Использование компьютерных технологий в образовательном процессе (Коржавина Е.Г.)
Сегодня совершенно ясно, что современный мир становится всё более зависимым от информационных технологий и будущее неизбежно потребует от сегодняшних школьников и педагогов большого запаса разнообразных знаний, включая и знания информационных технологий.
Появление компьютерных технологий дало возможность создать качественно новую образовательную среду как основу для развития и модернизации системы образования. Компьютерные технологии имеют ключевое значение на всех ступенях образовательной системы.
Объем информации с каждым годом увеличивается, информация становится важным фактором, влияющим на развитие образования, науки и культуры. В настоящее время переход на электронные формы представления, хранения, передачи и обработки научно-образовательной информации стал объективной реальностью. Использование баз данных на различных носителях или онлайновый доступ через интернет в тысячи раз повышает эффективность работы.
Эффективность использования компьютерных технологий в образовательном процессе, особенно иллюстрированных средств обучения, реализация их дидактических возможностей, несомненно, является важнейшим требованием. Применение форм наглядности, которые не только дополняют словесную информацию, но и выступают носителями информации, должно способствовать повышению мыслительной активности обучающихся. Таблицы, графики, диаграммы, аудиовизуальные средства и т.д. являются составными элементами печатных и электронных учебных материалов и играют существенную роль в развитии интеллектуальной и познавательной деятельности обучающихся.
Целесообразность применения компьютерных технологий в образовательном процессе определяется тем, что с их помощью эффективно реализуется такие дидактические принципы как доступность, наглядность, сознательность, активность и т.д.
Компьютерные технологии предоставляют следующие возможности для образовательного процесса:
рационально организовывать познавательную деятельность в образовательном процессе;
вовлечь в процесс активного обучения категории обучающихся, которые отличаются способностями и стилем обучения;
сделать образовательный процесс более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия обучающихся;
обретения и закрепления профессиональных навыков;
повысить уровень самообразования, мотивации учебной деятельности;
обеспечить обучающегося большим количеством знаний;
развить интеллектуальные, творческие способности;
работать с различными источниками информации;
реализовать мировые тенденции в образовании;
получить доступ в единое мировое информационное пространство.
Благодаря использованию компьютерных технологий появляется возможность построения открытой системы образования. Совершенствуются методы и технологии формирования содержания образования. Современные методы организации учебного материала повышают эффективность его использования, а внедрение компьютерных технологий дает возможность выбора оптимального набора технологий для организации образовательного процесса, повышается оперативность и адекватность механизмов управления системой образования.
Компьютерные технологии открывают возможность преподавателям отказываться от свойственных традиционному обучению рутинных видов деятельности преподавания, предоставив ему возможность использовать интеллектуальные формы труда, освобождая от изложения значительной части учебного материала. Использование новых технологий дает возможность обучающемуся не только лучше выучить предмет, и научится владеть полученными навыками.
Колоссальное развитие компьютерных технологий привело к тому, что деление «учитель-ученик» сместился ощутимо в сторону последнего. Человек, желающий восполнить пробелы в образовании или пополнить личную копилку знаний, в настоящее время практически неограничен в выборе имеющихся в информационной сфере курсов обучения и программ. Он волен найти доступную и удобную для него форму и методику занятий, планировать собственное время и учитывать возможности. Роль учителя, в данном случае, сводится к направлению «подопечного» в нужное информационное русло, диагностике возникающих проблем по усвоению материала.
Однако сколько бы пользы не приносили инновации, нельзя забывать об их минусах:
внедрение компьютерных технологий возможно только при соответствующем технологическом оснащении;
излишняя автоматизация обезличивает образовательный процесс, отчуждая друг от друга его участников, использование компьютерных технологий приводит к свертыванию социального взаимодействия и общения;
образовательный процесс на базе компьютерных технологий не учит самостоятельному выражению мыслей вслух, ориентирует обучающегося на электронную шпаргалку;
развивается психологическая зависимость от работы на компьютере.
В информатизации нельзя также забывать о том, что чрезмерное использование компьютерных технологий негативно отражается на здоровье человека.
Из всего выше сказанного можно сделать следующие выводы:
средства компьютерных технологий имеют ряд преимуществ по сравнению с традиционными средствами обучения;
процесс обучения не может строиться исключительно на информационно-коммуникационных технологиях.
компьютерные технологии требуют хорошей материально-технической базы и своевременного обновления оборудования;
применение информационно-коммуникационных технологий может иметь негативные последствия;
Итак, каковы же последствия применения компьютерных технологий в образовательном процессе? Мнения будут весьма противоречивыми. Кто-то категорически ответит «против» и, наверное, по-своему будет прав, если учитывать перечисленные выше негативные последствия применения компьютерных технологий. Однако, не стоит впадать в крайности: быть чересчур консервативным или, наоборот, кардинальным в этом вопросе. Не стоит забывать, что человек XXI века живет в эпоху высоких технологий, невероятных объемов информации и методов ее получения. И вопрос «за» или «против» использования компьютерных технологий имеет две стороны.
Понятно одно, на современном этапе развития общества, в эпоху глобальной информатизации, игнорировать компьютерные технологии, намеренно преуменьшать их значение в системе образования не возможно. Главное помнить, что компьютерные технологии - это не панацея, а хорошее средство обучения в руках умелого педагога. Ведь только мастерство преподавателя способно найти золотую середину в использовании компьютерных технологий на занятии, чтобы полюсы не превратились в минусы.
Информационные технологии открывают ребенку мир культуры, учителю – перспективу профессионального роста, руководителю – более эффективный механизм принятия решений и контроля за их исполнением.
В своей работе я помогаю учителям осваивать различные компьютерные программы. Учу создавать презентации, видеоролики, электронные тесты.
Часто ко мне обращаются за помощью в работе с интерактивной доской, также за изменением формата аудио- и видеофайлов.
Сегодняшняя реальность заставила нас перейти на дистанционный формат обучения. Я оказываю помощь в освоении новых образовательных онлайн-платформ (Учи.ру, Skysmart, РЭШ и др.). Помогаю разобраться в работе дистанционных онлайн-курсов («Единый урок» и др.). Оказываю помощь в работе с электронным журналом.
Все свои занятия с педагогами я строю на основе деятельностного подхода, в основе которого лежит практическая работа
120
178 997 
