Общее представление о частях речи

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Ребята, готовы вы к уроку? (Да)

На вас надеюсь я, друзья.

Мы веселый, дружный класс

Всё получится у нас.

-Постараемся, чтобы наше отличное настроение сохранилось на весь урок.

-Мне очень хочется, чтобы этот урок русского языка был для вас интересным и познавательным.

- На нашем уроке присутствуют гости, давайте поприветствуем их.

- Ребята, а вы любите путешествовать?

- Сегодня я предлагаю совершить путешествие в замечательную страну. У этой страны совершенно волшебное название, похожее на журчание ручейка: РЕЧЬ. Жителей этой страны называют: ЧАСТИ РЕЧИ.

Путешествовать мы будем на поезде.

- Итак, в путь!

2. Чистописание

Тетрадь правильно кладу,

Ручку правильно держу.

За посадкою слежу.

С чистотою я дружу,

На «отлично» напишу.

Алгоритм

Чтобы не ошибиться какой частью речи является то, или иное слово будем действовать по алгоритму.

- Какое действие нужно выполнить первым?

1. Задай к слову вопрос.

- Назовите второе действие?

2. Определи, что обозначает слово.

3. По вопросу и тому, что слово обозначает, определи часть речи.

7. Работа с индивидуальными листами.

1. Игра «Немой диктант»

-Что я держу в руке? (карандаш)

-На какой вопрос отвечает это слово?

-Что обозначает?

-Как называется эта часть речи, которая обозначает предмет?

-Подберите к этому существительному прилагательное.

-На какой вопрос отвечает прилагательное?

-Теперь подберите к нему глагол?

-Ну а сейчас возьмите листы с индивидуальными заданиями и найдите задание №1.

Сейчас будет «немой диктант»

-Я вам показываю предмет. Вы записываете в нужную колонку название этого предмета и подбираете подходящие к нему по смыслу прилагательное и глагол по образцу.

По окончании диктанта учитель проводит фронтальный опрос и корректирует ответы учащихся.

Задание №1

- Проверим, что у нас получилось.

2. Задание №2

-Продолжаем работу на листах. Выполним задание №2.

-Прочитайте задание.

(В каждой колонке слов зачеркнуть лишнее слово, не относящееся к этой части речи).

В каждой колонке слов зачеркнуть лишнее слово, не относящееся к этой части речи

- Проверим, что у нас получилось.

9. Рефлексия.

«Светофор».На ваших индивидуальных листах есть светофор. Оцените свою деятельность на уроке с помощью него. Закрасьте нужным цветом (зелёный – тема раскрыта, все понятно; желтый – остались вопросы; красный – не удалось разобраться в теме).