Окуучулардын логикалык ой жүгүртүүлөрүн өнүктүрүү

Окуучулардын логикалык ой жүгуртуулорун өнүктүрүү

А) Математиканын практикалык жагы-адамдардын эмгек практикасында, тиричилигинде математиканы кенири колдонулушу:
Б) Инсандын коз карашын, ички дуйносун кенейтуудо, алардын ойлоосун, пикирлоосун калыптандырууда математиканын ролу, мааниси ото чон.

Окуучунун логикалык ой-жугурто билуусу чыныгы дуйнону туура тушунууго, турдуу абалдарда туура чечим кабыл алууга, акыл жагынан ишмердуулугуно жардам берет. Математикалык жактан пикирлоо, ой жугуртуу дегенибиз бул-терен, кенири, негизделген ой жугуртуу, далилденген, ачык, так, оргиналдуу, активдуу, максатка багытталган ой жугуртуу, логикалык жактан туура пикирлоо дегендикти тушундурот. Пикирлоонун, ойлоонун натыйжасында адам айлана чойрону, чыныгы дуйнону таанып билет, эмгектенет, жашайт. Ошол себептуу математиканы окутууда окуучуларды онуктуруу, пикирлоосун калыптандыруу жумуштарын жургузуу зарыл. Математикалык тушунукторду калыптандырууда аларды байкоо-кабыл алуу-элестетуу-аныктоо-касиеттерин, уйротуу.

Оозеки эсептей билууго, бат эсептоонун жолдорун уйротуу менен эсептоонун каражаттарынан пайдаланууга конуктуруу.
Турдуу математикалык жарыштарды, викториналарды, оюндарды, кечелерди уюштуруу менен, математикалык дубал газеталарды чыгаруу, макеттерди жасатуу, олимпиадаларга катыштыруу ж.б. Жолдор менен математиканын ар бир сабагында, класстан тышкаркы иштерди жургузууго болот. Ар кандай класстан тышкаркы турдуу мисалдарды корсото кетсек,

1. 25, 35, 45, 55, сандарынын квадраттарын кантип оозеки эсептоого болот.

2. Жабык козун менен эмнени коро аласын?

3. Математикадагы сызыктарды, белгилерди колдонуп, кирпинин суротун тарткыла?

4. Бир убакта эле бир колун менен квадрат, экинчи колун менен айлана чийип бер?

5. Кайсы суроого ооба деп жооп берууго мумкун эмес.

6. 

1.

2

3.

13.

.

Ар кандай логикалык мисалдар маселелер аркылуу окуучунун ой жугуртуулоруу осот.