"Опасные места" окружающий мир 3 класс конспект урока

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петропавловская средняя общеобразовательная школа

окружающий мир А.А.Плешаков 3 класс

Выполнила: Голдырева Наталья Владимировна учитель начальных классов МОУ ПСОШ

Школа России

Тема урока: «Опасные места»

Предмет: окружающий мир 3 класс

Номер урока по теме: № 39

Цель

Научить распознавать опасные места для человека

Задачи урока

• развитие умений распознавать опасные места, которые могут возникнуть;

• развитие умений правильно действовать в таких ситуациях и как их избежать;

• углубление и расширение знаний детей, и приведение их в систему;

• развитие мышления, логики, умения сравнивать и делать выводы; развитие речи;

• воспитания ответственности за собственное здоровье.

Тип: комбинированный урок

Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, презентация слайдов, учебники А.А.Плешаков. Мир вокруг нас.3 кл. Москва. Просвещение. 2006г., А.А.Плешаков. Рабочая тетрадь №1,2 к учебнику «Мир вокруг нас» для 3 кл. Москва. Просвещение. 2009г. у каждого ученика, А.А.Плешаков. Мир вокруг нас тесты 3 кл. Москва. Просвещение. 2008г.

Ожидаемые результаты: повышение интереса к данному предмету; активность учащихся на уроке; уметь предвидеть опасность, избегать ее.

Ход урока

I. Организационный момент Зарядка для глаз II. Проверка домашнего задания - Закончите предложение. Чтоб по улицам шагать, надо очень много знать, и конечно, без сомненья, помнить правила ……(дорожного движения)! - С какой темой мы познакомились на предыдущем уроке? (дорожные знаки) Во время фронтального опроса, выполняются карточки. На доске (соедини дорожный знак с названием) - 1 ученик Мир вокруг нас. Тесты - 3 ученика стр. 50, 52 Фронтальный опрос - На какие группы делятся дорожные знаки? (Слайд 2 - 7)

Предупреждающие знаки (дорожные работы, дикие животные, скользкая дорога)

Запрещающие знаки (звуковой сигнал запрещен, обгон запрещен, въезд запрещен) Предписывающие знаки (движение прямо, движение направо, движение налево

Информационно – указательные знаки (пешеходный переход, место остановки автобуса или троллейбуса, место остановки трамвая)

Знаки сервиса (пункт питания, телефон, автозаправочная станция, пункт первой медицинской помощи)

(Слайд 8) Какие правила нарушили дети?

(Слайд 9) Назови номера пешеходов, нарушающих правила дорожного движения. (4, 7, 2, 1)

III.Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке мы рассмотрим некоторые опасные ситуации, в своём доме и вокруг него. Порой люди настолько убеждены в его неприступности и надежности, что считают свое жилище абсолютно безопасным. Но жизнь показывает - это не всегда так. Как вы думаете, о каких опасных местах пойдёт речь? (ответы)

- Но чтобы с нами не происходили неприятности – надо знать формулу безопасности.

-Предвидеть опасность.

-Избегать её.

-Действовать решительно и чётко.

-Просить о помощи и самому её оказывать.

- И это не общие слова. Если ты научишься просчитывать события наперед, предвидеть опасность, тебе будет легче ее избежать или выйти из нее без потерь.

IV. Работа по группам

- У Вас на столах лежат карточки с разными опасными ситуациями. Подумайте и расскажите, какие меры безопасности необходимо соблюдать в этих местах?

1 группа: балкон и окно.

2 группа: лифт.

3 группа: стройплощадка

4 группа: трансформаторная будка

5 группа: пустырь, парк, лес.

6 группы: всё, что покрыто льдом.

Обсуждение. V. Физкультминутка VI. Работа по учебнику.

Дети читают текст в учебнике на стр. 18 - 19: «Опасные места»

VII. Первичное закрепление. Работа по презентации.

(Слайд10-11)

VIII. Закрепление.

Самостоятельная работа

Работа в тетрадях с. 12 № 1 - Отметь опасные места. Работа в тетрадях с. 13 № 2

- Придумайте и нарисуйте условные знаки к правилам безопас­ности.

Дети рисуют знаки.

Работа по презентации. Фронтальный опрос.

1. Безопасно ли гулять по крышам?

2. Чем опасны чердаки и подвалы?

3. Чем опасен открытый люк на тротуаре?

4. Всегда ли безопасны качели во дворе?

Игра «Вопрос – ответ»

1.Можно ли вставать на стул на балконе? 2. Можно ли играть на стройке? 3. Чем может закончиться игра на стройплощадке? 4. Чем опасно выглядывать в открытое окно? 5. Можно ли играть на крыше? 6. Как достать воздушного змея с дерева? 7. Что ты будешь делать, если тебе незнакомец предложит конфету? Выставка нарисованных услов­ных знаков.

(Слайд 12 - 13)

- Узнай место и определи, какую опасность они таят. (опасные места с.Петропавловка) - Что нарушили дети? IX. Итог урока. Оценки

- Что нового узнали? – Кому было интересно? Кто запомнил формулу безопасности? (Предвидеть опасность. Избегать её. Действовать решительно и чётко. Просить о помощи и самому её оказывать.)

X. Домашнее задание

Прочитать текст «Опасные места» (учебник, стр. 18—21); отве­тить на вопросы раздела «Проверь себя»;

Тетрадь с. 13 № 3.

Чтобы с вами не случилась беда – помните о безопасности всегда!

4