Организация игровой деятельности в режиме дня ДОО

Организация игровой деятельности в режиме дня ДОО

Игра:

• исторически возникший вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними и направленный на ориентировку и познание предметной и социальной действительности; одно из средств физического, умственного и нравственного воспитания детей.

Игрушка:

• условное изображение реальных предметов; вещь, специально созданная для развлечения детей и обучения их в живой, увлекательной форме, одно из важных средств воспитания ребенка.

Классификация детской игрушки

• образные игрушки (кукла, животное, транспорт; технические; народные игрушки)
• дидактические игрушки

- разборные игрушки

• игрушки для конструирования
• звучащие и музыкальные
• игрушки по развитию движений

3. конструктивный материал:

• крупный строительный материал, состоящий из разнообразных форм (куб, цилиндр и др.)
• настольный строительный материал
• разборный (конструкторы)
• полуфабрикаты – наборы дощечек, колесиков для самостоятельного изготовления игрушек
• театральные атрибуты и игрушки.

Виды игрушек

• готовые игрушки (машины, куклы и т.п.),
• народные игрушки,
• театральные игрушки,
• полуготовые игрушки (кубики, картинки, конструкторы, строительный материал),
• материал для создания игрушек (песок, глина, верёвки, шпагат, картон, фанера, дерево и т.п.)

Требования к игрушкам

• Первый уровень (обязательный): игрушки не должны провоцировать детей на агрессию, вызывать проявление жестокости, провоцировать к сюжетам, связанным с насилием.
• Второй уровень : игрушки должны быть полифункциональными, такими, чтобы их можно было использовать в совместной деятельности, обладать дидактическими свойствами; в их числе должны быть игрушки –произведения народных промыслов .

Игрушка должна быть безопасной, развивающей, красивой, привлекательной, приносить радость детям.

Классификация игр

• Творческие - игры, возникающие по инициативе ребёнка
• Дидактические – игры, возникающие по инициативе взрослого
• Народные – игры, идущие от исторически сложившихся традиций

Творческие игры:

• Сюжетно - ролевые (с элементами труда, с элементами художественно-творческой деятельностью).
• Театрализованная деятельность (режиссерские, игры – драматизации)
• Конструкторские

Сюжетно-ролевая игра

Режиссёрская игра и игра-драматизация

Конструкторская игра

Дидактические игры – игры с правилами

Виды дидактических игр

• Игры с предметами;
• Настольно-печатные игры;
• Словесные игры.

Народные игры

• индивидуальные,
• коллективные,
• сюжетные,
• бытовые,
• сезонно – обрядовые,
• театрализованные игры,
• игры – ловишки, игры забавы,
• игры – аттракционы

Роль и место игры в педагогическом процессе

• средство развития личности
• средство обучения
• форма организации детского общества
• средство обучения и самообучения
• средство коррекции развития ребенка
• средство досуга
• диагностическое средство
• психотерапевтическое средство

Планирование игры

• Занятия (непосредственная образовательная деятельность)
• Образовательная деятельность в режиме дня
• Самостоятельная деятельность детей

Предметно-пространственная среда

• создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;
• поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.);
• поддержка спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства.

Экспресс-опрос (проверьте себя)

• Творческий характер сюжетно-ролевой игры определяется наличием …

Замысла

• Что является структурным компонентом игры?

Сюжет, роль, правило

• Чаще всего в игре ребёнок принимает на себя роль …..

Взрослого

• Назовите виды игрушек

Готовые, народные, театральные, полуготовые, материал для создания игрушек

• Назовите отечественных педагогов и психологов, занимающихся проблемой детской игры

Р.И. Жуковская, А.П. Усова, Д.В. Менджерицкая, Д.Б. Эльконин, Н.Я. Михайленко

• Составьте перечень оборудования для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника»

Определите, на каком этапе развития игры находятся дети:

• Любят переносить, перекладывать, возить, играют в одиночку или рядом друг с другом

Начальный этап, ранний возраст (формирование игровых действий)

• Стараются брать на себя лучшие роли, организовать игру, придумать что-то интересное

Самостоятельная творческая игра, старший дошкольник