Открытый урок на тему :"Русско - японская война 1904-1905гг"

Министерство образования и науки Республики Дагестан

МКОУ «Тлогобская СОШ»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

НА ТЕМУ:

«Русско-японская война 1904-1905 гг.»

Подготовил учитель истории

МКОУ «Тлогобская СОШ»

Гунибского района

Османов Н.З.

Тема: Русско-японская война 1904-1905 гг.

Тип урока: комбинированный

Цели:

• Познакомить учащихся с основными направлениями внешней политики России в начале XX века;

• Подвести учащихся к пониманию причин, повода, последствий Русско-японской войны;

• Продолжить формирование умений работать с историческими документами, картой, самостоятельно делать выводы.

Основные понятия: Порт-Артур, Портсмутский мир, Маньчжурия,

Агрессия.

Оборудование: учебник, карта «Русско-японская война», атласы, презентация, видеофрагмент фильма «Российская империя» Л. Парфёнова, исторический документ «Мирный договор между Россией и Японией»

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний учащихся по теме «Внутренняя политика в 1894-1904 гг.»

• Проверка заполнения таблицы «политические деятели».

• Проверка выполнения домашнего задания – эссе на тему «Почему Николай II принципиально не избрал реформу политической системы России?»

• Опрос:

-Назовите хронологические рамки правления Николая II?

-Опишите характер и политические взгляды Николая Второго.

-Какие незыблемые основы собрался охранять Николай II вступая на престол?

-Какие «новшества в деятельности полиции пытался внедрять Плеве В.К.?

-Что означает понятие «русификация»?

1. Изучение нового материала.

План:

1. Направления внешней политики Росси.

2. Дальневосточная политика

3. Причины и характер Русско-японской войны 1904-1905 гг.

4. Ход военных действий. Оборона и падение Порт-Артура.

5. Итоги и последствия Русско-японской войны.

В 1899 г. состоялась международная конференция в Гааге. В ней учувствовало 26 стран. Было понятно, что военное столкновение неизбежно. Но была сделана попытка смягчить его характер. Было принято:

• не использовать удушливые газы;

• не применять снаряды, начинённые газом;

• не использовать разрывные пули.

Был создан Гаагский международный суд для решения международных конфликтов.

В 90-х гг. XIX в. внимание всех европейских правительств было привлечено событиями на Дальнем Востоке. У Николая II появляется идея выхода России к незамерзающим морям Тихого океана, т.е. переориентация внешнеполитических интересов - «большая азиатская программа». Усиливается противостояние между Россией и Японией. Внутри страны борьба между двумя группировками - сторонников модернизации страны, выступавших за приоритет внутренней политики над внешней (С.Ю. Витте, П.А. Столыпин и др.), и сторонников распространения экспансии на Восток и приобретения новых территорий ( А.М. Безобразов, А.П. Извольский и др.). Победила вторая группа.

2. На самом деле Миролюбивые цели Николая II были связаны с «азиатской программой» - усиления России в Восточной Азии.

Главным препятствием на пути к российскому преобладанию на Дальнем Востоке была Япония, которая стала активно претворять в жизнь программу создания «Великой Японии», начав захватнические действия в Китае и Корее. В 1896 г. между Россией и Китаем был заключен секретный договор об оборонительном союзе. По этому договору Китай разрешил России построить Китайско-Восточную железную дорогу (КВЖД) — из Забайкалья до Владивостока через китайскую территорию.

Китайско-русское сближение подхлестнуло к захвату китайских территорий другие державы. В 1897 г. Германия взяла под свой контроль порт Циндао. Россия не только не поддержала Китай, но решила, по примеру Германии, приобрести незамерзающий порт в Желтом море. Русские корабли вошли в Порт-Артур, важный стратегический пункт на Ляодунском полуострове. В мае 1898 г. Китаю был навязан договор о безвозмездной аренде на 25 лет Ляодунского полуострова и Порт-Артура с правом создания там российской военно-морской базы. Военное присутствие России в Китае вызвало резкое неприятие со стороны Японии. Тайную поддержку ей оказывали США и Англия, также не заинтересованные в усилении российских позиций на Дальнем Востоке. Они предоставили Японии кредиты, организовали поставки металла, нефти, оружия, военных судов, всячески подталкивая ее к войне с Россией.

В январе 1903 г. Николай II созвал совещание по делам Дальнего Востока. Большинство высших чиновников считали необходимым начать ускоренную подготовку к войне с Японией. Особое мнение высказал С. Ю. Витте. В 1902 г. он совершил поездку на Дальний Восток и вынес из нее твердое убеждение, что Россия к войне не готова. Витте предлагал начать широкое экономическое освоение Дальнего Востока, особо подчеркивая нежелательность войны. Вскоре Витте был отправлен в отставку.

В июле 1903 г. Япония предложила России разграничить сферы интересов в дальневосточном регионе: признать Корею японской сферой влияния и лишь область железнодорожного транспорта в Манчжурии - зоной российских интересов. И хотя русское правительство вынуждено было согласиться на требования Японии, телеграмма была задержана на японском телеграфе. 24 января Япония разорвала дипломатические отношения с Россией, а 27 января 1904 г. началась война.

Запись в тетради: 1904-1905 гг. русско-японская война.

Соотношение сил и цели сторон в войне

И Япония, и Россия вели борьбу за чужие территории, это борьба за сферы влияния. И Россию, и Японию подталкивали к войне европейские державы, но накануне войны Россия оказалась в политической изоляции. Франция заявила о своем нейтралитете, Великобритания и США оказали активную поддержку японцам.

- Насколько были готовы к войне Россия и Япония?

Задание. Прочитайте отрывки из воспоминаний, сделайте вывод о соотношении сил. (см. приложение 1 к уроку).

В внутри России обстановка тоже была не спокойной. В.К. Плеве сказал: «Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война…»

Как вы понимаете слова Плева?

Просмотр видеофрагмента Л. Парфёнова «Русско-японская война.

Задание: выписать в тетрадь основные события.

Ход военных действий:

Работа с историческим документом «Мирный договор между Россией и Японией». (см. приложение 2)

1. Закрепление изученного материала.

• Вопросы стр. 30-31.

1. Домашнее задание.

• Прочитать параграф 4

• Закончить работу с историческим документом «Мирный договор между Россией и Японией».(письменно)

1. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Смысл и цели войны для населения России были непонятны и чужды. Сказалось и неблагоприятная экономическая обстановка: столетие началось годами кризиса и неурожаев. Груз военных расходов оказался непосильным для страны. Необходимость реформирования государственного устройства империи была осознана большей частью российского общества.