Открытый урок по информатике на тему: нумерованный и маркированный списки

МАОУ гимназия № 94

Открытый урок по информатике

на тему:

нумерованный и маркированный списки

Подготовил и провел

учитель информатики

Подольский В.С.

г. Екатеринбург 2016

Урок информатики в 6 классе по теме:

Нумерованные и маркированные списки. Колонки.

Дата 02.12.2016

Цели урока:

• Учебная: освоить основные приемы по созданию списков в текстовом процессоре Word. Закрепить умения и навыки работы с нумерованными и маркированными списками, колонками.

• Развивающая: развивать умения рационально организовать свою деятельность.

• Воспитательная: воспитывать уважение к своему и чужому труду, прививать интерес к изучаемому предмету.

Оснащение и методическое обеспечение урока:

• магнитная доска;

• компьютерный класс, текстовый процессор Microsoft Word,  наглядный материал;

• опорный конспект, карточки с заданиями.

Тип урока: урок формирования знаний, умений и навыков.

Ученики должны знать:

• понятия списка, виды списков (нумерованный, маркированный, многоуровневый);

• простые способы создания нумерованного и маркированного списков;

• способы преобразования текста в список;

• способ создания многоуровневого списка.

Ученики должны уметь:

• создать нумерованный и маркированный список самым простым способом;

• преобразовать текст в список различными способами;

• создавать и форматировать многоуровневые списки.

План урока

1. Организационная часть.

Тема, постановка цели, мотивация.

1. Повторение пройденного материала

Ответы устно на поставленные вопросы

А) Что такое текстовый редактор?

Ответ: Текстовый редактор – это прикладная программа, которая позволяет создавать текстовые документы, редактировать их, форматировать, распечатывать.

Б) Перечислить несколько правил ввода текста.

Ответ:

• Для ввода заглавной буквы или символа из верхнего регистра нужно удерживать нажатой клавишу Shift;

• Если нужно ввести заглавными буквами несколько слов, необходимо включить CapsLock;

• Дефис ставится без пробелов.

• Один пробел ставится между словами и после знака препинания;

Закрепление пройденной темы на компьютере. Установка на работу в группах.

Задание

• Набрать предложение: «Диск – это носитель информации»

• 1 уровень – размер 18, полужирный, цвет шрифта голубой, название шрифта Times New Roman

• 2 уровень – размер 16, курсив, зеленый цвет букв, название шрифта Arial.

• Сохранить на рабочем столе под именем «Задание.doc.»

1. Основная часть

Изучение нового материала

Работа со списками (опорный конспект)

Самый простой способ создания

нумерованного, маркированного, многоуровневого списка:

Первый абзац, входящий в список, начинаем с номера (1), нажав в Строке меню Главная а) Нумерация для нумерованного списка, б) маркеры для маркированного списка, в) многоуровневый для смешанного создания списка. Или же использовать контекстное меню.

В конце абзаца нажать Enter. Word автоматически перейдет к следующему пункту.

Для окончания списка дважды нажать Enter.

В программе Word возможны 3 типа списков:

Для создания нескольких колонок, в первую очередь нужно выделить список, команда в Строке меню Разметка страницы, далее колонки.

1. Актуализация знаний. Инструктаж учителя.

Практическая работа №21 по изучаемой теме.

1. Создать список 6 класса 2-мя способами. Поставить по алфавиту, учитывать название шрифта, размер шрифта, начертание, разбить на две колонки.

По итогам проверка практической работы.

Гимнастика для глаз

• Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1 -6. Повторить 3 раза.

• Посмотреть на переносицу и задержать на счет 1 – 4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1 – 6. Повторить 3 раза.

• Перенести взгляд быстро по диагонали: направо вверх – налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1 – 6. Повторить 3 раза.

1. Мозговой штурм

Отгадайте сами слова, а затем те компьютерные термины, которыми они «начинены», то есть «начинкой»

• Знак, делающий бумагу документом (печать).

• Соцветие у кукурузы (початок).

• Начало, первые ростки чего-либо (зачатки).

• Одежда для рук (перчатки)

• в РФ и задние парты в классе (Камчатка).

• Мнение, сложившееся после знакомства (впечатление).

• Сражение (битва).

• Предмет для удара в спортивной игре (бита).

• Монастырь (обитель).

• Житель (обитатель).

1. Дебрифинг. Подведение итогов урока.

Вопросы учащимся

1. Какими 3-мя способами можно напечатать списки?

Ответ: нумерованный, маркированный, многоуровневый

1. Назвать способы для формирования нумерованного списка

Ответ: 1 способ) через строку Меню: Главная нумерация; 2 способ) через контекстное меню;

1. Задание на домашнюю работу

Опорный конспект.

1. Повторение

2. (дополнительно для учеников имеющих компьютер.) Составить нумерованный, маркированный, многоуровневый список с несколькими колонками, сохранить на внешнем носителе, сдать для проверки перед следующим уроком.

1. Итог

Оценочный лист - самооценка. Выставление оценок.

4+ «5»

3+ «4»

2+ «3»

1+ «2»