Педагогический проект «Домашние обитатели»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Солнышко» муниципального образования –Ершичский район Смоленской области

Педагогический проект

«Домашние обитатели»

Воспитатель:

Губернаторова О.В.

с. Ершичи 2019 г

Тип проекта: творческий, групповой, информационный

Срок проекта: краткосрочный. С 13 по 25 февраля

Участники проекта: дети младшей группы, педагоги, родители.

Цель проекта: Дать детям представление о домашних обитателях, их внешнем виде, повадках, роли животных в жизни человека;

прививать детям любовь к животным, научить заботиться о них.

Задачи проекта:

-Расширить и углубить представления детей младшего возраста о домашних обитателях и их детёнышей, их характерных особенностях;

-Систематизировать и обобщать представления об условиях среды животных;

-Учить детей ухаживать за домашними обитателями и их детёнышами.

-Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации, конструировании; развивать творческие способности;

-Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.

Проблема: Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах домашних животных, не владеют обобщающим понятием.

Обоснование проблемы:
Нет знаний у детей о домашних жителях

Актуальность:

Для детей раннего возраста характерен ярко выраженный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию. В данном проекте, я решила обогатить представления детей о домашних животных, птицах встречающихся, прежде всего в ближайшем окружении. Постаралась раскрыть все особенности образа жизни: где живут, какие звуки издают, что и как едят, как двигаются. Участие детей в проекте «Домашние обитатели» позволит максимально обогатить знания и представления детей о домашних животных и птицах; обогатить словарный запас и творческие способности детей.

Форма проведения: наблюдения, НОД (лепка, рисование), комплексные занятия, подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры.

Ожидаемые результаты:

1) У детей будут сформированы знания о домашних животных и птицах, их детёнышах, повадках и среде обитания.

2) Будет создана соответствующая предметно-развивающая среда.

3) Повысится активность родителей в совместной творческой деятельности.

План по реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

-Постановка целей и задач,

-Предварительная работа с детьми и родителями.

-Выбор оборудования и материалов.

-Работа с познавательной и художественной литературой.

-Подбор дидактических, подвижных, пальчиковых игр, физминуток..

-Наблюдения за домашними животными.

2. Основной этап:

Проведение совместной деятельности педагога с детьми:

- дидактические игры, подвижные игры, словесные игры, настольные, конструкторские, сюжетно-ролевые игры

- отгадывание загадок, разучивание физкультминуток, пальчиковой гимнастики, потешек

- рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений и рассказов, беседы

- наблюдение

- продуктивная деятельность

Реализация проекта:

1 этап.

Постановка проблемы.

- Ребята, скажите, какие животные живут дома?

-Кошка, собака, корова.

- А знаете ли вы что-нибудь о них?

2 этап.

Ввод в игровую ситуацию

Планируемая деятельность.

- Ребята, к нам пришёл гость! Вы знаете кто это?

(ответы детей)

- Правильно, это бабушка она приехала из деревни и хочет, вам рассказать о том, какие животные и птицы живут у неё дома. Хотите послушать?

(да)

- Ну, тогда слушайте.

Рассказ бабушке, какие животные живут у неё дома.

Родителям сообщается об организации проекта в группе, о просьбе принять участие и оформить альбом о домашних жителях, пополнить книжный уголок книгами о домашних обитателях.

3 этап

Организация деятельности проекта

Познавательно-речевое развитие

Беседа «На бабушкином дворе », «Домашние животные и их детёныши», «Кто живет дома», рассматривание картинок «Как живут домашние животные зимой », стихотворения, пословицы и поговорки, загадки о домашних жителях.

Чтение сказок «Волк и козлята», «Кот, петух и лиса», «Упрямые козы», «Как лисичка бычка обидела», «Как коза избушку построила» Сутеев «Кто сказал Мяу», Б.Житков «Храбрый утёнок»

Программное содержание: знакомить с названием домашних животных, местом их обитания; формировать умение называть части тела домашних животных, правильно называть взрослое животное и его детёнышей.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно – ролевая игра «Бедный котик заболел, ничего с утра не ел…» Цель: вызвать сочувствие к персонажу, желание помочь ему «Разрезные картинки» – собрать картинку из четырех частей.

Цель: учить составлять целое из четырех частей; развивать воображение, память (домашние животные и птицы)

«Пазлы- собирать картинку из 4 частей, «Развивающее лото», лото «Птицы»

Дидактические игры: «Найди маму», «Найди домик для кошки (собачки)», « Помоги зверятам», «Парные картинки», «Найди такую же картинку», «О ком я говорю», « Кто что любит», « Кто где живёт», «Кто, как кричит?», «Кто, чем питается?»

Развивающая игра «Движения животных»

Цель: учить называть и находить домашних животных (птиц) и их детенышей, собирать картинку из частей, развивать мелкую моторику, память, фантазию, подражать движениям, голосам животных

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Раскрасим собачку»

Программное содержание: Совершенствовать умение работать кистью - держать кисть чуть выше железного наконечника, набирать краску, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки; учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур, давать возможность выбрать цвет.

Рисование « Мячики для котят»

Программное содержание: учить рисовать предметы округлой формы закреплять умение работать карандашом; держать карандаш тремя пальцами выше отточенного конца. Воспитывать доброжелательность и отзывчивость. Развивать умение имитировать действия животных

Лепка «Мисочка для собачки Жучки»

Программное содержание: воспитывать заботливое отношение к животному, учить лепить мисочку из комка, сплющивая его ладонями, делая углубление пальцем, закреплять умение лепить аккуратно.

Лепка «Мячики для котят»

Программное содержание: упражнять в раскатывании пластилина между ладонями круговыми движениями поверхности дощечки, развивать мелкую моторику рук. Воспитывать заботливое отношение к животному, закреплять умение лепить аккуратно.

Прослушивание музыкальных сказок, слушание песен

Цель: развивать музыкальный слух, учить повторять движения согласно тексту, развивать певческие навыки во время заучивания и прослушивания песен.

Физическое развитие

П/и «Кот и мыши», «Наседка и цыплята» , «Вышла курочка гулять», «Гуси, гуси, га-га-га», «Два весёлых гуся», «Лохматый пес» Физминутки «Петух» (про домашних животных) Утренняя гимнастика «Птицы», упражнение «Куры» Пальчиковая гимнастика «Цыплята»:

Цель: Развивать умение выполнять имитационные движения, подражать движениям животных. Формировать умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, формировать у детей потребность в двигательной активности через подвижные и хороводные игры.

4 этап

1. Изготовление альбома о домашних жителях.

2. Пополнить книжный уголок книгами о лесных обитателях.

3. Оформление папки – передвижки «Дикие животные наших лесов».

4.Развлечение «В гости к бабушке в деревню»

5. Пополнение развивающей среды – домашние животные

Результаты работы над проектом.

Все дети получили возможность реализовать право на участие в жизни группы, что способствует развитию детского коллективизма и формированию знаний о домашних жителях: знают обобщённое понятие «Домашние» животные, называют место обитания, питания домашних животных и птиц, запомнили название детёнышей нескольких животных, знают элементарные правила поведения с животными.

Родители стали активными и заинтересованными участниками проекта, через совместную исследовательскую деятельность (подбор фотографий для альбома, пополнение книжного уголка книгами о домашних обитателях).

Трудности: адаптация детей