План - конспект. Тема: "Деление натуральных чисел и дроби"

-Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие: Здравствуйте ребята!

Готовность к уроку: Проверьте, все ли готово к уроку? Садитесь! Запишите в тетради число, «Классная работа».

II. Мотивация урока.

Сегодня урок математики мы проведем, работая в группах. Какие правила работы в группах вы знаете, напомните остальным. (Ответы детей)

- прочитайте правила с доски (по одному)

III. Актуализация опорных знаний:

3.1. Игра «Расшифруй слово». (Сложение и вычитание дробей.)СЛАЙД 1

На доске записаны примеры. Рядом с каждым – буква-код. Ниже - таблица. Выполняя вычисления, вы должны соотнести букву-код с числом в таблице.

Е Л Д

И Р Б

О И Н

В результате выполнения упражнений, получилось словосочетание, теперь вы можете назвать тему урока «Деление и дроби». (дети называют тему урока)

СЛАЙД 2 Правильно, запишем тему урока «Деление натуральных чисел и дроби»

У вас у каждого на столе лежат оценочные листы, подпишите их. В них вы будете оценивать свои знания на каждом этапе урока.

3.2. Постановка сюжета урока. СЛАЙД 3

- У нас необычный урок, мы совершим заочную экскурсию в заповедники Калмыкии.

- А что такое заповедник? ( Ответы детей)

- Заглянем в толковый словарь и уточним. (Читает учитель)

- В Калмыкии несколько заповедников. Отправившись туда, вы узнаете много нового и интересного об этих местах.

ЗАКРЫТЬ ЭКРАН

- На каждой остановке нас ждут интересные задания, выполнив которых мы будем получать в награду ТЮЛЬПАНЧИК. В конце работы, соберем букет.

-Но перед тем как отправиться, надо приобрести БИЛЕТЫ. Для этого каждая команда должна решить задание, выполнив его вы узнаете название своей команды.

3.3. Сравнение дробей.

У вас на столах лежит конверт, откройте его, выложите все карточки и вместе дружно расположите в порядке возрастания данные дроби.

1 команда: Расположите в порядке возрастания: (на листочках, разрезать)

2 команда:

3 команда:

4 команда:

- Итак, ребята. Назовите ваши команды. (на столы расставить название команд)

Я вручаю ваши билеты, на обратной стороне дана информация о вашем заповеднике. Зачитайте. Пожалуйста ПЕРВАЯ команда, ВТОРАЯ и т.д.

«Черные земли»: СЛАЙД 4

Название «Черных земель» появилось в связи с тем, что зимой степь здесь не покрывается снегом и земля остается черной, находится он в Яшкульском и Черноземельском районах.

- Молодцы, ваша команда принесла тюльпан в нашу вазу.

«Пятисотка» :

«Тюльпановый остров» еще называют ПЯТИСОТКА, он является частью заповедника «Черные земли» , находится на озере Маныч Гудило.

-- Молодцы, ваша команда принесла тюльпан в нашу вазу.

«Сарпинский»: СЛАЙД 5

Государственный природный заказник «Сарпинский» федерального значения. Площадь заказника располагается в трёх районах республики Калмыкии – Кетченеровского, Яшкульского, Юстинского.

-- Молодцы, ваша команда принесла тюльпан в нашу вазу.

«Харбинский»: СЛАЙД 6

Государственный природный заказник "Харбинский" создан 7 июля 1987. Заказник расположен на Сарпинской низменности, на территории Яшкульского и Юстинского районов Республики Калмыкия.

ЗАКРЫТЬ ЭКРАН

-- Молодцы, все справились с задание и каждая команда зарабатывает тюльпан (Раздать командам), возьмите тюльпан из конверта и прикрепите в наш букет.

Итак первый этап урока пройден, Каждый возьмите свой оценочный лист и оцените свои задания на этом этапе:

Если все задания, которые мы сейчас прорешали

Ты выполнил сам поставь 2 балла

Если эти задания ты можешь с помощью учителя или друга поставь 1 балл

Если тебе было трудно поставь 0 баллов.

Оценили, отложите.

- Итак, мы отправляемся.

IV. Объяснение темы урока.

- По пути к заказникам и заповедникам сделаем остановку для заправки, чтобы продолжить путь. Для этого мы решим задачу по теме урока

4.1 Решение задачи. (Практическая работа) СЛАЙД 7

Решим задачу: Помогите 3-м друзьям разделить 2 яблока поровну. Как разделить 2 яблока на 3 человек?

Для того чтобы решить данную задачу, выполним практическую работу, у вас на столах лежат яблоки (круги) и ножницы.

- Разделим два яблока между тремя детьми.

-Можно ли два разделить на три?

1. Число два не делится нацело на три.

2. Что будем делать?

3. Разделим каждое яблоко на три равные части. Возьмите один круг (1 яблоко) с помощью ножниц разрежьте на три равные части.

Я тоже, вместе с вами беру одно яблоко и разрезаю на три равные части. (Вызвать трех учеников) и я даю каждому по одной такой части.

1. Какую часть получил каждый ребенок??

2. Запишите на каждой части, что это часть от яблока.

3. У нас осталось еще одно яблоко, а у вас круг. Возьмите его, Как мы его разделим поровну между этими тремя детьми? Предложите как? (Точно также)

4. Делаем, берем круг, разрезаем его на три равные части и опять раздаем по одной части каждому ребенку. (разрезаю второе яблоко и даю трем детям)

5. Разложите части в 3 стопки поровну. То есть у нас получилось по 2 штуки в одной стопке. (Дети садятся на место)

6. Сложите написанные у вас дроби в каждой стопке .

7. Сделайте вывод. Что мы делали? (мы два яблока делили на три ребенка и получили ),

8. То есть получилось, что мы делили 2:3, а получилась дробь .

9. Поэтому дробную черту можно понимать как знак деления: То есть 2:3=

ЗАКРЫТЬ ЭКРАН

Запишите в дневник наблюдения, то есть в тетрадь.

1. Первичное закрепление новых знаний: (На карточках устно)

Рассмотрим дробь . Чему она равна? 2. Значит, как можно представить число 2 в виде дроби? А можно так представить другое число? Например, 5? Дети приходят к выводу, что любое натуральное число можно представить в виде неправильной дроби.

Теперь откроем учебник стр 39 и прочитаем правила:

1 команда читает: С помощью добей можно записать результат деления двух любых натуральных чисел.

2 команда: Если деление выполняется нацело, то частное является натуральны числом.

3 команда: Если же разделить нацело нельзя, то частное является дробным числом.

4 команда: Любое натуральное число можно записать в виде дроби с любым натуральным знаменателем.

Числитель этой дроби равен произведению числа и этого знаменателя.

Теперь, когда вы открыли секрет дробной черты, каждая команда получает по тюльпанчику, положите свой тюльпанчик в нашу вазу.

Итак второй этап урока пройден, Каждый возьмите свой оценочный лист и оцените свои задания на этом этапе:

Если все задания, которые мы сейчас прорешали

Ты выполнил сам поставь 2 балла

Если эти задания ты можешь с помощью учителя или друга поставь 1 балл

Если тебе было трудно поставь 0 баллов.

ФИЗМИНУТКА – ИГРА «ДА- НЕТ»

- Я показываю выражение, если оно записано верно, ХЛОПАЕТЕ

Если записано не верно - ТОПАЕТЕ

1. Работа по учебнику. (закрепление)

Выполним письменно и у доски номер 202, 203 стр 40. Решив данные номера, вы получите заказное письмо, в котором будет указана площадь вашего заповедника.

Молодцы! Каждая команда получает по конверт, в котором указана площадь вашего заповедника, назовите у кого какая площадь.

(( 121 900 га Черные земли заповедник), (500 га Пятисотк), ( 195 925 га Сарпинский заказник), ( 163 900 га Харбинский заказник))

Все молодцы! Каждая команда получает по тюльпану, поставьте их в вазу.

- А сейчас мы выполним № 204, первую строчку выполним вместе, остальное самостоятельно с последующей самопроверкой. После верного выполнения, вы получите конверты и узнаете кто или что находится под охраной в ваших заповедниках.

(Чтобы учащиеся на перечерчивали таблицу в тетрадь, раздать им «заготовку»):

- Проверка.

- Получаете конверты и каждая команда расскажет остальным, кто или что находится под охраной в ваших заповедниках.

1 команда: СЛАЙД 8

Символ заповедника – антилопа-сайгак, один из редчайших видов антилоп в России. А знаете ли вы, что многие растения, которые поедает сайгак является ядовитыми. Однако, животное без последствий способно употреблять такую пищу. Носовая полость покрыта слизистыми железами, которые задерживают большое количество пыли. Он при беге развивает скорость до 70-80 км/ч.

2 команда: СЛАЙД 9

Здесь растут и радуют нас тюльпаны. В степи можно встретить три вида тюльпанов. А знаете ли вы, что самыми первыми зацветают белые тюльпаны, мы их называем подснежниками. Чуть позднее –желтые и красные тюльпаны БИБЕРШТЕЙНА и ШРЕНКА,

Тюльпан Шренка занесен в Красную книгу.

3 команда: СЛАЙД 10-11

Здесь охраняются исчезающие лекарственные растения, а также к объектам охраны относят: сайгака, дрофу, степного орла, журавля-красавку и грызуны.

А знаете ли вы, что сон суслика такой крепкий во время зимней спячки, что его можно вынуть из норки, потормошить, но он не проснется. Он находится в спячке 9 месяцев в году.

4 команда: СЛАЙД 12-13

Здесь произрастают растения, подлежащие охране: василёк Талиева, тюльпан Шренка, ковыли Залесского, солодка голая и др.

Животный мир заказника небогат. Из млекопитающих :сайгак, лисица, хорь светлый, заяц-русак, малый суслик, , малый тушканчик, земляной заяц, ушастый ёж. Встречается журавль-красавка, дрофа, стрепет, степной орёл, курганник.

ЗАКРЫТЬ ЭКРАН

Все молодцы! Каждая команда получает по тюльпану, поставьте их в вазу.

Итак третий этап урока пройден, Каждый возьмите свой оценочный лист и оцените свои задания на этом этапе:

Если все задания, которые мы сейчас решили

Ты выполнил сам поставь 2 балла

Если эти задания ты можешь с помощью учителя или друга поставь 1 балл

Если тебе было трудно поставь 0 баллов.

V. Итог урока

- У нас получился красивый и пышный букет. А правильно ли мы поступили, собрав такой букет. Ведь тюльпаны находятся под охраной и занесены в Красную книгу. Что будем делать?

-Да, перечеркнем наше действие и превратим в плакат с призывом.

-Какие слова призыва вы предложите. ( Дети дают варианты)

- Молодцы, ваши варианты призыва все верные, но я вам предлагаю на калмыцком языке, прочитайте хором:

Йиртмжян хамдан саглый! –( Сбережем природу вместе)

VI. Рефлексивный экран СЛАЙД 14

Посмотрите на слайд и продолжите предложения

VII. Оценивание.

Возьмите свои оценочные листы и посчитайте общие количество баллов.

Поднимите руки у кого 6 баллов – получаете 5

Поднимите руки у кого 5-4 балла – оценка 4

Поднимите руки у кого 3 и меньше балла – оценка 3

VIII Домашнее задание

Спасибо! Молодцы! А сейчас откройте дневники и запишите домашнее задание.

№ 227 № 228, № 229.

Резерв. (№209 стр 41)

Решение уравнений: А теперь вспомните, какую роль играет дробная черта в уравнении? (заменяет знак деления).

Решим № 209 (а, б, в, д). Вызывать по одному человеку с каждой команды .