План работы с одаренными детьми

Индивидуальный образовательный маршрут Панкратовой Кристины, ученицы 5В класса на 2020-2021 учебный год

Этапы сопровождения развития одаренного ребенка.

1-й этап сопровождающей работы – диагностический

 - предполагает открытие, констатацию в развитии ребенка его интересов, одаренности. Информация может поступить от родителей, воспитателей, от других людей, имеющих контакт с ребенком.

2-й этап - создание условий для развития одаренных детей:

проведение развивающей работы с ребенком на уроках, в кружке, факультативных занятиях, учреждении дополнительного образования детей; консультативной и другой работы с родителями, воспитателями.

3-й этап - анализ промежуточных результатов сопровождения развития одаренногоребенка.

На этом этапе психологи, педагоги проводят в середине, конце учебного года диагностику успешности развития одаренности ребенка и организуют в школе разнообразные формы презентаций успешности развития способностей ребенка: итоги соревнований и др.

Принципы работы с одарёнными детьми:

• индивидуализация обучения;

• принцип опережающего обучения;

• принцип комфортности в любой деятельности;

• принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей обучающихся;

• возрастание роли внеурочной деятельности;

• принцип развивающего обучения;

  • внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс.

Модель одаренного ребенка:

• личность, здоровая физически, духовно-нравственно и социально;

• личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществить поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющая средствами и способами исследовательского труда;

• личность, способная осуществить самостоятельную  деятельность;

• личность, обладающая разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры;

• личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей.

Формы выявления одаренных детей:

-наблюдение;

-общение с родителями;

-работа психолога: тестирование, анкетирование, беседа;

-олимпиады, конкурсы, соревнования, научно-практические конференции.

Ожидаемый результат в обучении по индивидуальным образовательным маршрутам:

• успешное освоение учебной дисциплины в объеме, предусмотренном выбранным общим учебным планом;

• овладение навыками самостоятельной работы;

• развитие привычки к самоконтролю и самооценке.

Социум одарённого ребёнка:

Формы работы:

Примерный план индивидуальной работы с Туголуковой Светланой 5 В класс

на 2020-2021 г.

Дополнительная и опережающая работа на уроках