Подготовка учащихся с ЗПР к экзаменам по географии.

Геоэкология трактуется как наука, изучающая взаимодействие географических, биологических (экологических) и социально-производственных систем. В этом случае геоэкология изучает экологические аспекты природопользования, вопросы взаимоотношений человека и природы, для неё характерно активное использование эволюционного подхода. Здесь геоэкология рассматривается как наука на стыке географии и экологии.

Разбирая вопросы ,Природопользование бывает рациональным и нерациональным. Вот примеры рационального и нерационального природопользования. Разбираем с учащимися каждый пример.

Вот один из вопросов ОГЭ. Разбираем каждый из вариантов. Учащиеся отвечают по очереди.

Для закрепления изученного, я использую различные игры. Игровые формы проведения уроков позволяют не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний, воспитывать культуру общения. Учащимся с ЗПР очень нравятся уроки в форме игры, они позволяют снять напряжение, привлечь внимание к изучению даже сложной и скучной темы. Игры обладают уникальным свойством дать возможность проявить себя, позволяют самостоятельно отыскивать ответы на поставленные вопросы. При этом улучшается контакт с детьми и атмосфера урока, улучшается усвоение нового материала без перегрузок, появляется мотивация ребенка к получению знаний путем возможности проявить себя за счет соревновательного духа на уроке.

Игра «Морской бой».

Моя задача как учителя, создать ситуацию успеха на уроке, для того чтобы ребёнок стал уверенным в своих силах и на экзамен шёл как на праздник.