Выступление на РМО учителей начальных классов "Формирование навыков чтения в начальной школе"

Формирование навыков чтения

Прохоренкова Т.Н.,

МБОУ Трудиловская СШ

Цель:

Формировать потребность к чтению художественной литературы и развивать навыки грамотного чтения

Задачи:

• формирование и совершенствование техники чтения и приемов понимания текста через формирование интереса к чтению;
• развитие устной речи;
• развитие творческих способностей детей.

• Как сформировать навык чтения?

• С чего начать?

РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА

РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА

обучение правильному дыханию, артикуляции, проговариванию и произношению звуков, слогов, слов, выражений

Артикуляционная гимнастика 1) произнесение изолированных гласных звуков (и-э, у-о, о-ы и т.д.) 2) чтение согласных, которые часто путают (с-ш, ш-щ, с-ц, ж-ш, ж-з, з-ц, з-с) 3) чтение открытых и закрытых слогов, 4) чтение слитно и чётко (рба-рбо, стро-стре, штпа-штпо и т.п.) 5) чтение столбиков слов 6) чтение считалок, скороговорок, стихов, чистоговорок (для отработки чистоты звука)

Виды чтения

а) шёпотом, затем громко, про себя; б) хоровое чтение; в) чтение одновременно с ведущим; г) чтение с убыстрением темпа; д) чтение в темпе скороговорки; е) чтение, беззвучно шевеля губами; ж) чтение в темпе речи; з) жужжащее чтение.

Упражнения для развития скорости чтения

1 группа

Упражнения для расширения оперативного поля чтения :

• работа по созерцанию точки
• работа по таблицам Шульте
• упражнение «Запомни, повторяй»
• «Фотоглаз»
• наборы И.Т.Федоренко
• тексты зрительных диктантов

2 группа

Упражнения для развития скорости чтения :

• «Молния»
• «Спринт»
• «Канон»
• «Слалом»
• «Буксир»
• «Ловушка»
• «Голова и хвост»
• Динамическое чтение
• Бинарное чтение

• При ежедневном использовании речевой зарядки формируется культура звуковой речи, вырабатывается зрительная память и умение читать без напряжения.
• В результате работы снимается трудность в чтении, страх и неуверенность обучающихся, сокращается количество ошибок при чтении, улучшаются показатели навыков чтения.

ПРАВИЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ

Правильность чтения выражается в том, чтобы ребёнок не допускал:

• замены
• пропусков
• перестановки
• добавления
• искажения
• повторов букв (звуков), слогов и слов
• ошибок при постановке ударения в словах.

Система упражнений, направленных на развитие правильности чтения

• повтори 6 слов попарно (сходных по звучанию). Бочка - точка, бабушка - бабочка, кошка - ложка и др.
• выбери из всех слогов слоги-слияния, слоги со стечением согласных, закрытые слоги;
• выбери предмет, в названии которого ударение падает на 1-й слог (2-й, 3-й)
• игра в города (по цепочке)
• упражнение «Фотоглаз»

Упражнение «Фотоглаз»

Цель: развитие поля чтения, зрительного восприятия слова. Этот вид работы влияет и на совершенствование устойчивости внимания, оперативной памяти.

За отведённое время «сфотографировать» столбик слов и ответить на вопрос, есть ли в нём данное слово и др.

Дети чаще искажают те слова, смысла которых не понимают.

В целях предупреждения таких ошибок целесообразно:

• выяснить перед чтением значение слов;
• предварительное послоговое прочтение слов;
• создание на уроке обстановки для внимательного чтения текста, четкая формулировка заданий и вопросов;
• предварительное чтение текста про себя;
• систематический контроль учителя за чтением обучающихся

ОСМЫСЛЕННОСТЬ (СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ) ЧТЕНИЯ

Смысловая сторона чтения – это совокупное понимание читающим:

• значений слов, употребленных в тексте, как в прямом, так и в переносном смысле;
• содержания каждого из предложений, входящих в состав текста, уяснение смысловой связи между предложениями;
• предметного плана содержания отдельных частей текста и смысла этих частей;
• основного смысла всего содержания текста.

Упражнения, направленные на развитие сознательного чтения

1 группа - логические упражнения;

2 группа – игры, загадки, шарады, ребусы;

3 группа – работа с текстом;

4 группа – работа с текстом учебника.

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ

Предварительный этап подготовки к выразительному чтению заключается в тщательном анализе произведения, ориентированном на выявление и расшифровку «эмоциональных знаков».

Интонация – это совокупность совместно действующих звуковых элементов устной речи, которая определяется содержанием и целями высказывания. Интонация – явление сложное, целостное. Однако в ней выявляются следующие компоненты: сила голоса, пауза, темп и ритм, мелодика, эмоциональный тон, тембр.

Упражнения, направленные на формирование выразительного чтения

• С элементами игр для тренировки дыхания:

«Задуй свечу», «Цветочный магазин», «Проколотый мяч», «Звукоподражание», «Поймай комара» и др.

2.Для развития голоса: громко – тихо, выше – ниже, быстро – медленно.

3.Для улучшения дикции: скороговорки, считалки, перевёртыши, стихи, чистоговорки, жужжащее чтение, многократное повторение.

4. Упражнения из системы И.Т.Федоренко, И.Г.Пальченко.

Используя различные упражнения, можно добиться от детей выразительного чтения: умения находить правильную интонацию, соответствующую содержанию читаемого текста, использовать основные средства выразительности.

Все эти способы и приёмы многофункциональны. Они не только развивают осознанность, скорость, выразительность чтения, но и совершенствуют восприятие, внимание, речь ребёнка, стимулируют интерес к чтению.

Совершенствование навыков чтения осуществляется с помощью различных видов приёмов и упражнений.

Все предложенные задания должны вводиться с 1 класса.

На уроках невозможно взять все виды упражнений. Поэтому они варьируются, усложняются, комбинируются в зависимости от темы урока, возраста обучающихся.