Презентация к мастер-классу "Формирование УУД с использованием метапредметных связей".

Формирование УУД с использованием метапредметных связей .

География, история, литература.

Причины рассмотрения данной темы

В условиях внедрения ФГОС на старшей ступени ООО возникла необходимость формирования УУД с использованием метапредметных связей:

• Умение классифицировать
• Умение устанавливать причинно-следственные связи
• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы.

Цель мастер-класса

Время реализация идеи

Три года….

Технология реализации

педагогической идеи.

СХЕМАТИЗАЦИЯ

Различные типы схем: объектно-онтологические, схемы-принципы, направляющие…

ГЕОГРАФИЯ

ЛИТЕРАТУРА

ИСТОРИЯ

Средства и пособия обучения:

компьютер, проектор, презентация, карточки.

География:

учебник, Атлас, физическая и экономическая, политическая карта .

Литература:

роман Л. Толстого

«Война и мир»,

учебник.

Русский язык:

словарь устаревших слов и выражений, словарь русско-французский.

История:

учебник, историческая карта, карта-схема сражений,

воспоминания участников.

6

Результаты своего опыта по реализации идеи: предполагаемые или промежуточные, или итоговые.

Использование метапредметных связей стало необходимостью для любого учителя предметника, поэтому наш опыт будет полезен коллегам, поможет учащимся при сдаче экзаменов и тд.

6

6

Проблемы и перспективы в работе

учителя-мастера.

Выбор сквозных тем, время идр.

ПЕРСПЕКТИВА:

Сейчас стране нужна общая, объединяющая идея, заявил Владимир Путин в ходе выступления. И она уже есть, подчеркнул он. «У нас нет никакой и не может быть другой объединяющей идеи, кроме патриотизма , – считает Путин. – Никакой другой идеи мы не придумаем, и придумывать не надо»

6

6

география

• Географические факторы: рельеф, географическое положение (место сражения) Условные обозначения (легенда карты)
• Географические факторы: рельеф, географическое положение (место сражения)
• Условные обозначения (легенда карты)

история

• Исторические факты: даты, ход событий, исторические личности, итог битвы Значение сражения, оценка его участниками и историками
• Исторические факты: даты, ход событий, исторические личности, итог битвы
• Значение сражения, оценка его участниками и историками

литература

• Герои участники сражения нравственная оценка автора
• Герои участники сражения
• нравственная оценка автора

Мастер-класс в форме имитационной игры

Отечественная война 1812 года

«Бородинское сражение»

6

9

9

9

Задание по географии

1 что такое равнина? 2 Какие бывают равнины 3 Составьте схему «Виды равнин»

9

Равнины (по высоте)

1/28/19

Богуцкая Г.С.

9

Равнины (виды)

1/28/19

Богуцкая Г.С.

9

География

«Влияние географического фактора на экономическое, социальное, политическое развитие»

9

9

9

9

9

9

9

Задание по истории составить или заполнить карту- схему сражения

()

Текст слайда

9

9

История

Текст слайда

9

9

Схема сражения, расстановка сил, ход сражения, план и стратегия итог битвы

Текст слайда

9

9

Динамическая схема

Текст слайда

9

9

Оценки сражения

• «Самое страшное из всех моих сражений — это то, которое я дал под Москвой».

• «Из пятидесяти сражений, мною данных в битве под Москвой выказано более доблести и одержан наименьший успех… Французы в нем показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми» - Наполеон

• «Баталия,26-го числа бывшая, была самая кровопролитнейшая из всех тех, которые в новейших временах известны. Место баталии нами одержано совершенно, и неприятель ретировался тогда в ту позицию, в которую пришел нас атаковать» - М.И.Кутузов

9

Литература

Нравственная оценка Л.Н. Толстого сражения

9

9

Схема

9

Кто победил по мнению автора ????

9

9

Нравственная победа русских

Франция

Россия

• Наполеон

• Кутузов

9

РЕФЛЕКСИЯ

Акрослово: дайте характеристику используя буквы слова.

Б-

О-

Р-

О-

Д-

И-

Н-

О-

9