Презентация к уроку литературы по теме "В. В. Маяковский "А вы могли бы?", "Послушайте", 9класс

• Владимир Маяковский «А вы могли бы?», «Послушайте»

Подготовила

учитель русского языка

и литературы

МОУ «СШИ№2»

г. Магнитогорска

Павлуцкая Е. В.

Грубость Маяковского была «…», - вспоминал Вс. Мейерхольд.

Так М.Горький выделил Маяковского и сказал о нем: «Зря разоряется по пустякам. Такой талантливый! Грубый? Это от … . Знаю по себе».

- расширить знания о жизненном и творческом пути В.Маяковского, представления учащихся о своеобразии самосознания и мироощущения лирического героя Маяковского;

- развивать умения учащихся анализировать поэтическое произведение («А вы могли бы?», « Послушайте»), развивать навыки свободного владения литературной речью;

• Цель урока:

Отношение к революции

Любовь в жизни поэта

1927

1928-1930

Победы

разочарования

• Заполните таблицу

• Футуризм (от лат. Futurum – будущее) – это авангардистское направление в европейском искусстве начала ХХ века, его основные центры – Италия и России. Футуризм декларировал отрицание традиционной культуры – наследия «прошлого», культивировал эстетику урбанизма ради создания «искусства будущего». В России футуризм был во многом протестом против ухода литературы от подлинных проблем жизни общества. Протестом против колоссального разрыва между дворянской интеллигенцией и народом.

• Словарная работа

1.Анархическое бунтарство.

2.Свобода творчества.

3.Отказ от литературных и языковых норм.

4.Устремленность в будущее.

5.Неприятие буржуазной морали.

6.Эпатаж как средство выразительности.

• Основные принципы футуризма

• Анализ стихотворения В. Маяковского «А вы могли бы?»

• Маяковский изображает жизнь современного города одновременно в двух планах: живописном (зрительном) и музыкальном (звуковом).
• Первый метафорический ряд — своеобразный «натюрморт».
• Назовите образы-метафоры этого стихотворения
• Второй ряд — звуковой. Что передает звуки?
• Третий ряд связывает два предыдущих. Это глаголы
• Поэт не просто наблюдает, фиксирует городские картины, а действует сам.
• Как понимаете выражение «карта будня»?
• Как поэт вмешивается в эту обыденную жизнь?
• Что образует выплеснутая краска на карте?
• «Я показал на блюде студня косые скулы океана». Что такое «блюдо студня»?
• Что означает это выражение вне контекста стихотворения?

• В стихотворении создается метафорический образ. Какой?
• Что противопоставляется студню? Что символизирует океан?
• Какие ассоциации возникают с метафорой «косые скулы океана»?
• Так что же означает «Я показал на блюде студня косые скулы океана»?
• Что означает метафора «жестяная рыба»?
• «Зовы новых губ», в этой метафоре живописный ряд переходит в звуковой. Что имел в виду поэт?
• В финале стихотворения Маяковский задает прямой вопрос тем, кто не умеет претворять жизнь в искусство: «А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб?» Глядя на водосточную трубу, что вы видите?
• Трубы-флейты, водосточные трубы, превращаются в музыкальный инструмент, на котором поэт — настоящий поэт города — может сыграть даже такие тонкие и нежные музыкальные пьесы, как ноктюрн.
• Какой человек мог увидеть в водосточной трубе флейту? И непросто увидеть, но и сыграть на ней ноктюрн?
• С какой интонацией можно прочитать последнюю фразу?
• Пронаблюдайте за местоимением «Я». Сколько раз употребляется? Обратите внимание на местоимение «Вы». Что заметили? Почему «Я» не выделено, а «ВЫ» занимает целую строку?
• Подведём итоги. Почему же стихотворение называется «А вы могли бы?»

• Владимир Маяковский

«А вы могли бы?», «Послушайте»