Презентация к уроку литературы "Тема Родины в творчестве А.А.Ахматовой"

ТЕМА РОДИНЫ В ТВОРЧЕСТВЕ АННЫ АХМАТОВОЙ

Урок литературы в 11 классе

учителя русского языка и литературы МБОУ «Шапшинская СОШ»

Гарифьяновой Т.А.

Работа в группах Чтение и анализ стихов о Родине

• Группа 1 : Открытие темы. Стихотворение «Молитва»1914г

• Группа 2 : 1917. Революция. Проблема выбора. Стихотворения «Не с теми я , кто бросил землю…», «Мне голос был…»
• Группа 3 : 30- е годы. Сталинизм, репрессии. «Реквием» /отд. главы/ .
• Группа 4 : Великая Отечественная война. Стихотворение «Мужество»

• Группа 5 : «Русская земля»1962

Заполнить таблицу «ЭВОЛЮЦИЯ ТЕМЫ РОДИНЫ В ЛИРИКЕ А.АХМАТОВОЙ »

Название

произведе-ния и

время его создания

Образы и ключевые слова, мотивы

Яркие художе-ственные средства

Чувства и позиция лирической героини по отношению к Родине

Мои мысли о прочитан-ном стихотворе-нии, поэме

Анализ стихотворения А.Ахматовой «Молитва» 1914 г. Программа работы для 1 группы.

• Какое событие тревожит поэта?
• Почему стихотворение называется «Молитва»? Кому и о чём молится лирическая героиня?
• Какие художественные средства использует поэт?
• Заполнить таблицу (образец дан)

Анализ стихотворений А.Ахматовой «Не с теми я, кто бросил землю», «Мне голос был». Программа работы для 2 группы.

• Что объединяет стихотворения «Не с теми я, кто бросил землю», «Мне голос был»?
• Как характеризуется революционная Россия в стихотворении «Мне голос был»?
• Какой путь выбирает лирическая героиня?
• Как выражено отношение к тем, кто покинул Родину?
• В чем особенность лексики этих стихов?
• Какие художественные средства использует поэтесса?
• Заполнить таблицу (образец дан)

Reguiem

• По начальному слову латинского текста « Reguiem aetenam dona eis Domine » - «Вечный покой даруй им, Господи», заупокойная месса.

Католическое богослужение по умершему, а также траурное музыкальное произведение.

• Реминисценция – отголосок, отражение влияния чьего-нибудь творчества в художественном произведении.

Анализ поэмы А.Ахматовой «Реквием» (Вступление и Эпилог). П рограмма работы для 3 группы.

• Какой увиделась Русь поэту во Вступлении? Почему Ахматова употребляет столь редкое для того времени слово «Русь»?
• Как во Вступлении Ахматова назвала Ленинград?
• Проанализировать исторические, литературные и библейские реминисценции, заключённые во Вступлении. (Какие художественные средства использует поэтесса?)
• Какие строчки Эпилога подчёркивают общность человеческих трагедий в годы ежовщины?
• Как соотносится образ лирической героини с образом русского народа.
• Заполнить таблицу (образец дан)

Анализ стихотворения А.Ахматовой «Мужество». Программа работы для 4 группы.

• Каков ритм стихотворения?
• К чему призывает героиня Ахматовой русский народ?
• Какую подтекстную информацию несёт слово «что», употреблённое дважды? Подберите синонимы к нему.
• Найдите ключевые слова, которые выражают позицию автора во время войны.
• Почему стихотворение называется «Мужество»?
• Отчего придается такое великое значение слову, родному языку?
• * Сравните стихотворение Ахматовой «Мужество» и стихотворение в прозе И.С.Тургенева «Русский язык»
• Заполнить таблицу (образец дан)

Анализ стихотворения А.Ахматовой «Родная земля 1961 г. Программа работы для 5 группы.

• Найдите ключевые слова, которые выражают отношение автора к Родине, родной земле.
• Каково идейно-художественное содержание стихотворения.
• Какие яркие художественные средства использует поэтесса?
• Лексический план стихотворения.
• Почему стихотворение называется «Родная земля», а не «Родина».
• *Сравнить стихотворение А.А. Ахматовой «Родная земля» и М.Ю.Лермонтова «Родина».
• Заполнить таблицу (образец дан).

Какие чувства испытывает А.Ахматова по отношению к Родине? Что значит Родина для А.Ахматовой?

Какие чувства испытывает А.Ахматова по отношению к Родине? Что значит Родина для А.Ахматовой?

Частотный словарь имён С.Гиля показывает: в творчестве А.Ахматовой слово Родина повторяется 9 раз , слово Отчизна – 4 раза, Россия- 5 раз, Русь – 2 раза, край – 15 , а вот слово земля – 80 раз (для сравнения, слово любовь – 65 раз , песня – 63 ). Именно слово земля (одно или в сочетании с определением родная) наиболее часто используется в творчестве Ахматовой для обозначения Родины.

Домашнее задание

Подготовится к тесту

по творчеству .А.Ахматовой

Проанализировать стихотворение А.Ахматовой о любви

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

• Альбеткова Р.И. Учимся читать лирическое произведение: Книга для учащихся 7 – 11 классов. – М.: Дрофа, 2005.
• Егорова Н.В., Золоторёва И.В. Поурочные разработки по русской литературе XX века. 11 класс. М.: «ВАКО», 2007.
• Кормилов С.И. Поэтическое творчество Анны Ахматовой. В помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. – 2-е издание. – М.:Изд-во МГУ, 2003.
• Павловский А.И. Анна Ахматова: Жизнь и творчество: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2000.
• Поэзия серебряного века в школе: Книга для учителя / Авт. – сост. Е.И. Болдырева. – М.: Дрофа,2006.
• http://anna.ahmatova.com/
• http://www.examen.ru/
• http://ahmatova.niv.ru/
• http://www.axmatova.ru/
• http://www.literrat.ru/
• http://www.akhmatova.org/bio/vzh.htm
• http://www.akhmatova.org/
• http://school-collection.edu.ru/
• http://ssmirnoff.livejournal.com/1087196.html
• http://www.kostyor.ru/student/?n=275