Презентация к защите проекта "Истолкование пьесы – сказки А.Н.Островского «Снегурочка» в других видах искусства"

Министерство Образования и Науки Республики Казахстан

ГУ «Городской отдел образования г. Темиртау»

КГУ «Общеобразовательная средняя школа № 11 г. Темиртау»

Истолкование драматической сказки

А. Н. Островского «Снегурочка» в других видах искусства

Автор : Мигунова Арина

(8 «А» класс )

Руководитель : Лепехина Надежда Викторовна,

учитель русского языка и литературы

Направление: литература

Цель проекта :

познакомиться с интерпретацией произведения А. Н. Островского «Снегурочка» в других видах искусства и определить ее влияние на читательское восприятие учащихся при изучении произведения

Задачи проекта:

• Изучить и проанализировать материал по данному вопросу.
• Расширить представления учащихся о создании пьесы – сказки А. Н. Островского «Снегурочка».
• Развивать навыки оформления исследовательских работ.
• Повышать мотивацию к изучению драматических произведений
• Воспитывать любовь к литературе и другим видам искусства.

Гипотеза проекта:

если при изучении драматического произведения пьесы – сказки А. Н. Островского «Снегурочка» использовать ее истолкование в других видах искусства, то учащиеся смогут более точно и глубоко понять идейно-композиционную основу произведения

Объектом проекта является драматическое произведение А. Н. Островского «Снегурочка».

Предметом проектной деятельности являются особенности иcтолкования драматического произведения А. Н. Островского «Снегурочка» в других видах искусства.

Виктор

Михайлович

Васнецов

Николай

Андреевич

Римский-Корсаков

Александр

Николаевич

Островский

• Сцена Снегурочки, деда Мороза и Весны из оперы «Снегурочка»

• Сцена проводов Масленицы

из оперы «Снегурочка»

Н. Рерих «Ярилина долина»

Н. Рерих

«Дед-Мороз»

В. М. Васнецов

«Весна-Красна»

В. М. Васнецов «Берендеевка»

Фрагменты

из мультипликационного фильма

киностудии «Союзмультфильм»

«Снегурочка» ( режиссер А. Снежко-Блонская)

Методы исследования:

• Изучение литературных источников.
• Анкетирование учащихся.
• Сбор творческих работ учащихся.
• Тестирование.
• Анализ, синтез, обобщение

полученных результатов.

Контрольный класс:

• были сугубо использованы чтение, беседа, рассказ об авторе;
• высокая активность ребят в процессе работы, позитивное восприятие произведения;
• большая часть учащихся может воспроизвести лишь фабулу, основанную на любовной коллизии;
• вне внимания остался внутренний конфликт героини;
• не выявлена позиция автора.

Экспериментальный класс:

Основу прочтения и анализа произведения составило:

• проведение творческих работ;
• активно использовались фрагменты музыкальных произведений, репродукции, мультипликация.

Творческие работы учащихся

Творческие работы учащихся

Анкетирование ( на входе)

Анкетирование ( на выходе)

«Тест» (с ключами ответов)

Выводы и рекомендации:

Рекомендуем использовать на уроках русской литературы в качестве дополнительного материала, как для самоподготовки, так и как методическое пособие, позволяющее скорректировать и углубить читательское восприятие учащихся при прочтении драматического произведения А. Н. Островского «Снегурочка».