Презентация метадической разработки Научно-исследовательской конфиренции студентов "Математика в моей будующей профессии"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ПОДОЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ имени В. А. Никулина»

Методическая разработка «СТУДЕНЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«Математика в моей будущей профессии».

Разработала Затеева Е. В., преподаватель математики.

2018 г.

г. Подольск.

• Аннотация.

• Материалы  для проведения СТУДЕНЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ: 

• Пояснительная записка Цели проведения конференции Ожидаемые результаты Программа проведения.
• Пояснительная записка
• Цели проведения конференции
• Ожидаемые результаты
• Программа проведения.

III. Список литературы.

Современная система отечественного профессионального образования строится в соответствии с требованиями ФГОС. Особое внимание уделяется при этом компетентностному подходу в обучении. То есть, важен не столько сам процесс учебы, а его результат, способность человека разрешать возникающие вокруг него сложные нестандартные ситуации, самостоятельно ориентироваться в многообразном современном мире, чтобы полностью реализовать себя и в профессиональной сфере и в социальной.

В результате анализа ФГОС СПО сразу после социально-коммуникативных общих компетенций идут компетенции общего развития и саморазвития, к которым можно отнести и гностические компетенции, то есть

1. Владение навыками организации продуктивной учебно-познавательной деятельности.

2. Умение аналитически мыслить.

3. Готовность и способность к самообразованию.

4. Функциональная грамотность.

Нашей стране сейчас особенно нужны профессионалы, стремящиеся достичь вершин в своей деятельности, стремящиеся к саморазвитию, реализующие научный подход, ищущие оптимальное решение для любой возникающей перед ними задачи.

И перед образовательным учреждением возникает необходимость дать обучающимся шанс реализовать свои возможности и интересы не только в учебе, но и в исследовательской, научной деятельности.

  В результате сложившейся практики в колледже занимаются исследовательской работой все обучающиеся, хотя и в разной степени.

Но все это реализуется в процессе создания презентации, а ведь ее еще нужно донести до слушателей. А значит, есть возможность пообщаться с аудиторией, потренироваться в умении ориентироваться в нестандартной, и даже стрессовой ситуации.

Таким образом, научно-исследовательская деятельность в колледже имеет несколько целей:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ: овладение теоретическими и практическими знаниями: различные методы исследования, проведения экспериментов, способы применения научных знаний;  

ОРГАНИЗАЦИОННО-ОРИЕНТАЦИОННУЮ: формирование умения ориентироваться в различных источниках информации; умения обрабатывать полученную информацию, организовывать и планировать свою деятельность;  

МОТИВАЦИОННУЮ: развитие интереса к саморазвитию и самообразованию. 

АНАЛИТИКО-КОРРЕКТИРУЮЩУЮ: рефлексия учащихся, самоанализ, коррекция планирования и организации его научно-познавательной и общественной деятельности.  

РАЗВИВАЮЩУЮ: развитие аналитического и творческого мышления, целеустремленности, умения действовать в нестандартных ситуациях, обосновывать и отстаивать свою точку зрения;  

ВОСПИТЫВАЮЩУЮ: становление нравственного и правового самосознания;

формирование адекватной самооценки, ответственности, целеустремленности и волевого саморегулирования.

3. Я думаю, что самым важным результатом всей этой работы является возможность показать студентам: интеллектуальный труд может приносить радость и удовлетворение.

I .Этапы проведения студенческой конференции «Математика в моей будущей профессии»

• Заявки на участие в научной студенческой конференции будут приниматься в кабинете математики с 30.09.2018г. по 15.10.2018г.
• Черновые материалы работ должны быть предоставлены до 25.10.2018г.
• До 29.10.2018г. необходимо сдать презентации.

На заседания приглашаются все желающие студенты и преподаватели.

II.Требования к работам, выставляемым на НСК

Студенческие работы, предоставленные на студенческую научную конференцию, должны быть законченными, с самостоятельно выполненными исследованиями по теме.

Критериями оценки работы являются :

- актуальность и значимость;

- логичность и систематичность;

- наличие элементов новизны и оригинальности;

- теоретический уровень;

- элементы практического применения;

- использование методов научного исследования;

- правильность оформления.

Работы студентов, предоставленные на конференцию, должны быть оформлены следующим образом:

1.Структура работы :

1. Введение;

2. Теоретическое обоснование темы;

3. Выводы, указывающие на теоретическую или практическую значимость исследования;

4. Список используемой литературы.

2. Титульный лист : название учебного заведения, фамилия, имя, отчество автора (или группы авторов); группа, курс; название работы; фамилия, имя, отчество научного руководителя.

Работа должна быть представлена в электронном виде. Объем работы до 10-15 слайдов. Выступление студента должно длиться не более 5 минут.

Для награждения авторов лучших студенческих работ учреждаются дипломы, объявляется благодарность. Участие в конференции даёт право студенту претендовать на зачетную оценку по дисциплине.

Литература

• Бережнова, Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов / Е.В. Бережнова, В.В. Краевский. - М.: Академия, 2005.
• Братенникова, А.Н. Обучающе-исследовательский принцип как средство реализации преемственности при формировании адаптивных компетенций специалиста: мат. межд. конф. / А.Н. Братенникова, Е.И. Василевская, Ф.Ф. Лахвич //Адаптация к профессиональной деятельности как психолого-педагогическая проблема. - Барановичи: БГВПК, 2001.
• Педагогический словарь под редакцией Каирова И.А. и других, в 2-ух томах, М.: Издательство Академии педагогических наук. 1970.