Презентация "От отметки к оценке образовательных результатов"

• От отметки к оценке образовательных результатов: от анализа результата оценочных процедур к повышению качества образования. Зам. директора по УВР Краснобородько Н.Н. МКОУ СОШ №12 Левокумского муниципального района Ставропольского края

• Задачи, стоящие перед образовательным учреждением:

• Объективность проведения всех оценочных процедур в образовании  от государственной итоговой аттестации (ГИА) до всероссийских проверочных работ (ВПР), относимых к процедуре независимой оценки качества образования
• Выстраивание эффективной системы использования результатов этой оценки для повышения качества школьного образования .

• Основные элементы аналитической справки:

• изучение протоколов с результатами оценочных процедур;
• анализ достижения высоких и определение причин низких результатов;
• выявление типов заданий с низким % выполнения;
• сопоставление текущего и внешнего оценивания
• выявление основных блоков «Основной общеобразовательной программы», которые обучающиеся освоили недостаточно;
• утверждение плана мероприятий в целях повышения качества подготовки обучающихся к оценочным процедурам (например, изменение форм и методов работы с обучающимися).
• утверждение графика внутришкольного контроля на учебный год, системы взаимопосещения педагогами учебных занятий, привлечение к диагностической работе педагога-психолога;
• ознакомление родителей с обобщенными результатами работ в ОО;
• подготовка и проведение педагогических, методических советов: «Как улучшить качество образования обучающихся по результатам ВПР», «Подготовка выпускников школы к ГИА»;
• разработка структуры методических рекомендаций для учителей;
• выявление и распространение лучших практик и позитивного опыта педагогов

• Распределение первичных баллов

МКОУ СОШ № 12(20 уч.)

Всероссийские проверочные работы (6 класс)

Дата: 25.04.2018

Предмет: Русский язык

Распределение первичных баллов

Максимальный первичный балл: 51

Общая гистограмма первичных баллов

Распределение первичных баллов по вариантам

Вариант

4

1

1

14

2

15

Комплект

1

1

1

24

25

1

1

1

3

26

27

2

1

1

5

2

32

36

2

1

39

1

1

40

2

1

1

46

3

Кол-во уч.

1

1

2

10

1

10

2

20

• «Положение по выставлению оценок»

• Оценки по итогам четвертей, полугодий выставляются на основании текущих оценок, полученных учащимися за устные и письменные ответы (работы), причем определяющими являются оценки за различные виды письменных работ . При оценке письменных работ учащихся учитель руководствуется действующими нормами оценки знаний, умений и навыков учащихся. Главным критерием оценки знаний учащихся является объективность . При стабильном написании учащимися письменных работ ниже уровня его устных ответов, учителем не может быть выставлена более высокая четвертная оценка, т. е. оценка, ориентированная главным образом на устные ответы.

• Результаты детального анализа оценочных процедур использовались :

Учителями -

• для корректировки своих рабочих программ;  
• при подготовке индивидуальных программ (траекторий развития) для обучающихся, которые выполнили ВПР и ОГЭ с низкими и достаточно высокими результатами;
• при подготовке к прохождению аттестации в целях установления квалификационной категории.

Обучающиеся и их родители:

получали рекомендации от учителей

• по формированию индивидуального учебного плана своего ребёнка;
• внесению изменений в индивидуальный учебный план;
• перспективам получения предпрофессионального образования.

Администрация школы –

• принимала и утверждала ряд управленческих решений.

• Сформированы элективные, а также группы учащихся по внеурочной деятельности:

• « Наглядная геометрия» (5 классы);
• «Основы духовно - нравственной культуры народов России» (5-6 классы) ;
• «Краеведение» (5-8 классы);
• «Финансовая грамотность» (8-9 классы);
• «Занимательная грамматика» (5-6 классы)

• Сравнительный анализ соответствия результатов ВПР русский язык 6 класс,2018-2019 уч.год/5 класс, 2017-2018 уч.год

Кол-во учащихся выполняв

Средний балл

9

ших

3,7

работу ВПР

Обучен

ность

Каче

88,8

ство

55,5

Кол-во учащихся, подтвердивших свою четвертную отметку

Кол-во учащихся выполняв

8

10

ших

Средний балл

Обучен

3,6

работу ВПР

100

ность

Каче

Кол-во учащихся, подтвердивших свою четвертную отметку

ство

50

5

• Сравнительный анализ соответствия результатов ВПР география/география 6 класс 2018-2019 уч.год/5 класс 2017-2018 уч.год

Кол-во учащихся выполнявших

10

работу ВПР

Средний балл

3.5

Обучен

ность

Качество

90

60

Кол-во учащихся, подтвердивших свою четвертную отметку

8

Кол-во учащихся выполнявших

работу ВПР

12

Средний балл

3,3

Обучен

ность

100

Качество

Кол-во учащихся, подтвердивших свою четвертную отметку

61

8

• Сравнительный анализ соответствия результатов ВПР биология 11 класс,2018-2019 уч.год/10 класс,2017-2018 уч.год

Кол-во учащихся, выполнявших

2

работу ВПР

Средний балл

3,3

Обучен

100

нос

Качество

50

ть

Кол-во учащихся, подтвердивших свою четвертную отметку

Кол-во учащихся, выполнявших

2

работу ВПР

6

Сред

3,2

Обучен

ний балл

69

ность

Качество

Кол-во учащихся, подтвердивших свою четвертную отметку

42

5

• Каким образом использовались в практической деятельности данные анализа результатов ГИА? Выпускниками выбирались предметы для сдачи в форме ОГЭ/ЕГЭ:

:

Предмет

Обществознание

ОГЭ/

Биология

ЕГЭ

67%/

География

72%/

59%

62%

50%

• Главная задача–повышение профильной подготовки выпускников 11 класса по определённому ряду учебных предметов

• «Финансовая грамотность»
• «Основы животноводства»
• «Лингвистический анализ текста»
• «Практикум решения разноуровневых задач по математике»

• ПРОГРАММА ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2018 - 2020 гг.

I. Основания разработки Программы

II. SWOT- анализ состояния системы образования школы

III. Цели и задачи Программы

IV. Приоритетные направления реализации Программы

V. План мероприятий по повышению качества образования

VI. Кадровое, финансовое, программно-методическое и материально - техническое обеспечение Программы

VII. Правовое и организационное обеспечение реализации Программы

VIII. Порядок осуществления руководства и контроля выполнения Программы

IX. Система ожидаемых результатов реализации Программы

X. Приложения

• Институциональная модель учительского роста в МКОУ СОШ №12

• План мероприятий по повышению качества образования

• План мероприятий по укреплению кадрового потенциала в МКОУ СОШ № 12,
• План по созданию образовательной развивающей среды, способствующей повышению мотивации обучения у учащихся, направленную на достижение высоких результатов учебно-воспитательной деятельности;
• План работы по созданию условий продуктивного взаимодействия с родителями (законными представителями) по вопросу повышения качества образования;
• План работы по совершенствованию материально-технической базы МКОУ СОШ №12
• План мероприятий по объективности оценивания образовательных результатов в МКОУ СОШ №12

• Курсовая подготовка и переподготовка в рамках проекта – 8 педагогов

• Директор МКОУ СОШ №12 (Фонарева Е.П.) – «Управление общеобразовательной организацией в условиях реализации ФГОС ООО» – 48 ч.
• Заместитель директора по УВР (Краснобородько Н.Н.) – «Управление общеобразовательной организацией в условиях реализации ФГОС ООО» – 48 ч.
• Учитель истории (Серякова Е.В.) – «Преподавание истории и обществознания в школе в условиях реализации ФГОС ООО в концепции учебных предметов «История» и «Обществознание» - 48 ч.
• Учитель математики (Султанахмедова А.В.) – «Современные подходы и технологии инновационной деятельности учителя математики в условиях реализации ФГОС ООО и введения профессионального стандарта педагога» – 48 ч.

Дополнительное образование:

• Заместитель директора по ВР (Семенова Л.В.) – «Менеджмент в образовании» – 504 ч.

Переподготовка:

• Социальный педагог Корецкая Ю.В. – должность «учитель»
• Учитель математики Султанахмедова А.В. – учитель физики

• Интернет-консультирования по средствам интернет-телефонии (Skype) – 12 педагогов

• Учителя русского языка и литературы (Дибирова А.И., Усатенко Т.И.)
• Учитель математики, физики (Султанахмедова А.В.)
• Учитель географии, химии (Еганова Т.В.)
• Учитель биологии (Киселева В.Н.)
• Учитель истории (Серякова Е.В.)
• Учителя начальных классов (Магомедова П.М., Курбанова Г.М., Панченко Т.Н.)
• Учитель английского языка (Стукалова Н.Н.)
• Директор МКОУ СОШ №12 (Фонарева Е.П.)
• Заместитель директора по УВР (Краснобородько Н.Н.

• Участие в районных и краевых мероприятиях

• Районные семинары
• Педагогический десант
• Посещение опытных учителей школ района
• Участие в фестивале педагогических идей «Талант»
• Участие в районном фестивале педагогических идей

Итог работы

• Исключены из списка школ, отмеченных Рособрнадзором, в которых были выявлены признаки необъективности результатов ВПР;
• По низким результатам оценочных процедур наша школа продолжает участие реализующегося в Ставропольском крае комплексного проекта (программы) по выравниванию условий для получения качественного образования обучающимися Ставропольского края для школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.

Спасибо за внимание!