Презентация по методической теме: "Формирование положительной учебной мотивации обучающихся на уроках математики "

Формирование положительной учебной мотивации обучающихся на уроках математики

Витязева Елена Николаевна

22 мая 2018 года

У обучающихся отсутствуют:

- элементарные знания по предмету

- умение работать самостоятельно

• алгоритмы решения основных видов уравнений
• умение выполнять чертежи

- сформированность представлений о социальных, культурных и

исторических факторах становления математики;

- сформированность логического, алгоритмического и математического

мышления;

-сформированность умений применять полученные знания при решении различных задач;

• сформированность представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления

• сформированность понятийного аппарата.

Факторами, влияющими на формирование положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности являются:

• содержание учебного материала;
• организация учебной деятельности;
• оценка учебной деятельности;
• стиль педагогической деятельности преподавателя.

«Можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя». Древняя мудрость

Учебный материал

Тригонометрические уравнения:

- сводящиеся к квадратным

• однородные уравнения второй степени
• (не добавляю уравнений , которые решаются несколькими способами)

Как заинтересовать  наш контингент таким непростым школьным

предметом,

как математика?

Как помочь увидеть

ее изящество

и красоту?

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа служит эффективным средством формирования личности, побуждает умственную самостоятельность. Она дисциплинирует мысль, рождает у обучающихся веру в себя, в свои силы и возможности. В процессе обучения математике задача преподавателя состоит не только в том, чтобы обеспечивать прочные знания, предусмотренные программой, но и в том, чтобы развивать самостоятельность и активность мышления.

Обязательным условием является индивидуализация самостоятельных заданий, то есть их посильность, учет меры сложности для каждого обучающегося или групп, имеющих почти одинаковый уровень развития.

• Работа с книгой

• Свойства и графики тригонометрических функций
• Статистические характеристики
• Тригонометрические формулы
• Некоторые виды решения уравнений и неравенств
• Определения и свойства геометрических тел
• Изображение пространственных фигур на плоскости

Изображение (изготовление макета) многогранника:

куб,

тетраэдр,

октаэдр,

четырёхугольная пирамида,

призма

На формирование мотивации к предмету большую роль играет и оценка результатов деятельности. Нужно, чтобы обучающийся был уверен в ее объективности, в том, что ему помогут, если в этом будет необходимость, воспринимал ее полезной для своего дальнейшего роста и развития.

Немаловажную роль на формирование мотивов учения оказывает стиль педагогической деятельности преподавателя.  Очень хорошо, когда обучающиеся высказывают своё мнение, спрашивают, если им что-то непонятно, не боясь, что они ошибутся и их за это накажут (особенно страх ошибиться при работе у доски).