Презентация В.М. Гаршин. «Лягушка-путешественница». Характеристика героев. Нравственный смысл сказки.

МКОУ Аул - Бергульская СОШ Открытый урок по литературному чтению в 3 классе «Лягушка – путешественница»

Кухаренко Анастасия Олеговна,

Учитель- логопед

МКОУ «Аул-Бергульская» СОШ

-

-

Прием «Корзина идей»

Команда «жёлтых». Напишите, что  вы знаете об утках.

Команда «зелёных». Напишите, что вы знаете о лягушках.

Физминутка .

На болоте две лягушки,

Две зеленые подружки,

Рано утром умывались,

Полотенцем растирались,

Ручками хлопали,

Ножками топали,

Плечиками двигали,

По болоту прыгали

Участники проекта:

• Учащиеся 1 класса
• Учитель начальных классов, учителя – предметники
• Родительская общественность

Белая шляпа – факты.

Соберите все факты, опираясь на текст, из жизни лягушки. Составь план произведения.

План «Лягушка-путешественница» 1 . беззаботность на болоте; 2.желание увидеть мир; 3.смекалка и находчивость лягушки; 4.хвастовство; 5.итог полёта; 6.беседы с новыми соседками.

Жёлтая шляпа - оптимизм.

Ваша задача: выделите положительные черты характера лягушки, подтвердить примером из текста.

Чёрная шляпа - критика. критика. Ваша задача: выделите все отрицательные черты характера лягушки, найдите в тексте слова, которые подчёркивают негативное отношение автора к лягушке.

Красная шляпа - эмоции.

Ваша задача: Рассказать о том, какие чувства и эмоции вызывает у вас история с лягушкой?

Зелёная шляпа- шляпа творчества. 

Придумайте своё окончание истории.

Дайте свои советы героям произведения.

Синяя шляпа – жизненный урок.

Чему тебя научило это произведение?

Сделаем вывод: хвастовство и гордыня к добру не приведут. Сказка преподносит урок о благоразумии и скромности. Необходимо уметь найти в себе силы для решения трудных вопросов. Следует быть твёрдым на пути к своей мечте. Изобретательной лягушке из-за собственного тщеславия не досталось желаемого.

Прием «Тонкие и

Тонкие?

толстые вопросы»

Кто...? Что...?

Толстые?

Когда...? Может...?

Объясните: почему...?

Почему вы думаете...?

Будет...? Могли...?

Как звать...?

Почему вы считаете...?

Было ли...?

В чем различие...?

Согласны ли вы...?

Предположите: что будет, если...?

Что, если...?

Верно ли...?

Тонкие вопросы

Толстые вопросы

1.Где сидела лягушка?

2. С кем путешествовала лягушка?

1.Почему лягушка решила отправиться

в дальние края?

3.Куда отправилась лягушка-путешественница

с утками?

2.Как чувствовала себя лягушка во время путешествия?

Тонкие вопросы

Толстые вопросы

4.Чем лягушка прицепилась к прутику?

3.Почему  лягушка просила лететь уток пониже?

5. Куда упала путешественница?

4.Почему не состоялось путешествие лягушки?

5.Могло ли путешествие быть удачным?

Приём «Кубик Блума»

Приём «Кубик Блума»

Назови – с каким произведения мы познакомились сегодня на уроке?

Почему « Лягушка путешественница» литературная сказка?

Объясни почему это произведение является сказкой?

Предложи изменения, которые бы ты внёс в сказку. ( что бы ты в ней изменил?)

Придумай как удачно могло бы закончится путешествие лягушки?

Поделись как бы ты поступил на месте лягушки?

Синквейн

1 строка – одно слово, обычно имя существительное;

2 строка – два прилагательных, раскрывающих тему синквейна;

3 строка – три глагола, описывающих действие по теме синквейна;

4 строка – фраза из четырёх  слов, выражающая отношение к описываемому предмету или объекту

5 строка – одно ключевое слово, синоним к первой строке.

СинквейнСинквей:

Синквейн

1. Лягушка

2. Любопытная, сообразительная

3. Изобретает, путешествует, хвастается

4. Изобретает необыкновенный способ путешествия

5. Путешественница

«Хвастовство само себя наказывает».

Спасибо за внимание!