Урок математики 2 класс
( урок – путешествие. Обобщающий урок.)
Тема урока : Сложение и вычитание в пределах 100.
Цели урока:1.Для учителя: показать чему научились дети , каков уровень
их знаний, умений и вычислительных навыков в пределах
100; для учащихся: показать как учащиеся научились
применять полученные знания по данной теме.
2. Развивать познавательный интерес к предмету, а через
него такие психологические процессы как мышление ,
внимание.
3. Сплачивать детский коллектив, показать значимость
каждого из учеников в единой работе класса.
Ход урока :
1. Организационный момент.
2.Постановка целей и задач урока.
- Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому, что мы отправимся с вами в лес. Да и лес. Ребята , в который мы попадем, тоже необычный – математический. Путешествуя по нему, вы покажите как усвоили сложение и вычитание в пределах 100 , как умеете решать задачи, правильно строить отрезки, логически мыслить . Поэтому я прошу вас , ребята, быть внимательными и активно мне помогать . А помощь ваша – это участие в уроке.
3. Основная работа с учащимися.
- Раскрываем тетради, записываем число и классная работа.
- Ребята, ко мне сегодня утром принесли странное письмо .Его написал какой –то сказочный герой. Но как его зовут я так и не поняла помогите мне узнать его имя.
Посмотрите на это зашифрованное письмо. ( СЛАЙД 4)
15 16 21 24 28 30 38 50 60
1. Чему равна сумма чисел 20 и 40? - К
2. Чему равна разность чисел 54 и 4? - О
3. Какое число меньше 40 на 2 ? - Ч
4. Увеличить 7 на 9 - Е
5. Какое число больше 12 на 3? - Л
6. Уменьшить 51 на 30 - С
7. 12 пляс 12 - О
8. 68 уменьшить на 38 - И
9. 19 увеличить на 9 - В
(СЛАЙД 5)
Л
Е
С
О
В
И
Ч
О
К
15 16 21 24 28 30 38 50 60
- Лесовичек приглашает нас к себе в гости , и в своем письме передал для нас карту. Но неуклюжий медвежонок, который нес письмо на почту рассыпал все кусочки карты и чтобы нам попасть в лес нам необходимо собрать все кусочки карты.
- Чтобы её сложить нужно правильно решить примеры и записать ответы в порядке возрастания.
1.
2.
3.
4.
5.
6
54 65 14 81 76 46
+ - + + - -
23 45 55 17 64 32
77 20 69 98 12 14
(СЛАЙД 6)
12
1.
14
2.
20
3.
69
4.
77
5.
98
6
- Итак, карта перед нами. Потихоньку отправляемся в путь Все встали и повторяем за мной
4. ФИЗМИНУТКА. Здравствуй ,лес, необычный лес,
Полный сказок и чудес
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь, какая птица?
Все открой не утаи,
Ты же видишь мы свои.
- Начнем наш путь по тропинкам. З ряда, 3 математические тропинки. Если мы правильно решим примеры . то выйдем на одну общую большую дорогу.
(СЛАЙД 7)
- Вот мы с вами вышли на поляну , где растет дикая яблонька, а под яблонькой ёжик . (СЛАЙД 8) Ему так хочется яблочек ,но он не может их достать. Давайте ему поможем.
Вы срываете яблочко решаете на нем пример, и если ответ верный яблочко попадает к ежику. Один выходит и решает на доске, а все остальные записывают примеры у себя в тетради. (СЛАЙД 9)
- Ежику помогли ,идем дальше. А кто это у нас на пути? Сейчас посмотрим. Повторяйте за мной мои движения (ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА)
На изогнутый сучек,
Сломанной осинки,
Опустился паучок
С крестиком на спинке.
Свил уютный гамачок,
Сам в сторонку и молчок.
- Идем по дорожке дальше. Ребята, посмотрите, а вот белочка с бельчатами, которая собирает в корзинку грибы.
Белочка собрала 25 грибов, а бельчата- 15. Из всех собранных грибов 3 оказались на съедобными. Сколько съедобных грибов собрали белки?
(СЛАЙД 10)
- Да у нас уже целая задача получилась.
- Давайте оформим её на доске и в тетради.
Съедобные - ?
25г. и 15г.
Несъедобные – 3г.
(25+15) – 3 = 27 (г.)
Ответ: 27 (г,) – съедобные.
(СЛАЙД 11)
- Молодцы! Вы верно справились с заданием. Но посмотрите, что за необычное дерево у нас на пути? Из каких геометрических фигур оно состоит?
- А кто мне может сказать , что такое треугольник? Посчитайте сколько здесь треугольников?
5.Итог урока.
(СЛАЙД 12)
- А вот и Лесовичок. « Трудна была ко мне дорога,
Но вы с ней справились , друзья,
Каких талантливых детишек
В своем лесу встречаю я!
- Ребята, а что нам надо было сделать ,чтобы попасть к лесовику? А теперь давайте поднимем солнышки и покажем как нам сегодня работалось на уроке.
Посмотрите как в нашем классе стало светло. Большое вам спасибо.
312
130 674 
