Программа кружка "Я - патриот России"

Введение

21 век – век быстрого темпа жизни. Век стрессов, глобальных экологических проблем, новых информационных технологий. В связи с этим, чтобы обучаемые в результате обучения умели и были готовы упреждать негативные последствия и предвидеть последствия своих действий, условия обеспечения безопасности должны базироваться на следующих компонентах цели:

- коренные преобразования общества;

- личная ответственность каждого человека перед собой и обществом;

- глубокое знание и практические умения;

- здоровый образ жизни.

Программа кружка « Я – ПАТРИОТ РОССИИ » разработана на основе общественного заказа – пожеланий старшеклассников и их родителей, а также рекомендаций военного военкомата.

Для учащихся особенно привлекательна возможность получить ответы на актуальные вопросы жизни и деятельности, с которыми они столкнутся после окончания школы, при приобретении специальности.

Рабочая программа кружка «Я – ПАТРИОТ РОССИИ » составлена для учащихся 9 - 10 класса в соответствии, с концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, Конституцией РФ, Конвенцией ООН о правах ребёнка, Уставом школы.

Программа кружка рассчитана на 68 ч. в год (2ч. в неделю)

Кружок создан с целью формирования у детей и подростков социально–психологических качеств, навыков и умений, необходимых человеку и определяемых понятием «патриот».

Патриот – это человек, который горячо любит свою страну, свою малую родину, учится и трудится на её благо, приумножая её богатства, а если понадобится, должен быть готов встать на её защиту.

Актуальность программы.

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы общеобразовательной школы.

Цель и задачи программы кружка.

Целью программы является развитие у учащихся активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно – нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах деятельности.

Для достижения указанной цели необходимо решать следующие задачи:

- усиление акцента на изучение в школе истории и культуры Отечества и родного края;

- формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству;

- формирование патриотических чувств и сознания, на основе исторических ценностей и роли России в судьбе мира;

- физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни;

- популяризация научно – исследовательской и научной деятельности учащихся;

- консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в патриотическом воспитании детей.

Жить достойно, пользуясь заслуженным уважением окружающих, хочет каждый человек и каждый народ. Это возможно только тогда, когда сам уважаешь себя и соседей, знаешь свою культуру, понимаешь своё место в мире природы и в мире людей.

Нормативно- правовое обеспечение:

· Закон РФ «Об образовании»

· Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации.

· Закон «О ветеранах»

· Конституция Российской Федерации»

· Закон «О воинской обязанности и военной службе»

· Федеральный Закон «О днях воинской славы (победных днях) России

от 13 марта 1995 г. № 32 – ФЗ (с изменениями от 22 августа 2004 года)

· Закон «Об увековечении Победы советского народа в Великой отечественной войне

1941- 1945 годов»

Основные направления деятельности кружка:

Культурно- историческое направление предполагающее:

• Воспитание потребностей в освоении и сохранении национальной культуры, традиций и обычаев народов , населяющих Россию в целом и Смоленского края в частности;

• Формирование понимания места и роли своего народа и страны в развитии мировой культуры;

• Вовлечение учащихся в работу по сохранению культурных и исторических памятников, памятников боевой и трудовой славы;

• Формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий;

• Воспитания любви к малой Родине, гордости за их историю и достижения;

• Формирование бережного отношения к природе своей страны и Смоленского края.

Гражданско- правовое направление , ориентированное на:

• Изучение государственной системы Российской Федерации, ее Конституции, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России, знание Устава, атрибутики,  символики Смоленского края;

• Формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, ее суверенитету, независимости и целостности;

• Воспитание готовности при выборе сферы и конкретных видов деятельности учитывать не только личные, но и общественные и государственные интересы;

• Развитие правового обучения и воспитания учащихся, формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм;

• Усвоение учащимися гражданских прав, выполнение гражданских обязанностей, формирование уважения прав и свободы личности, человеческого достоинства;

• Развитие демократической культуры и деятельность молодежных организаций, создание условий для развития ученического( школьного) самоуправления.

Военно- патриотическое направление, включающее в себя:

• Изучение военной истории России, знание дней воинской славы, боевых, трудовых подвигов жителей страны и Смоленского края;

• Сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;

• Формирование позитивного образа Вооруженных Сил России, готовности к выполнению  воинского долга;

• Формирование у учащихся готовности к действиям в экстремальных условиях природного, техногенного и социального характера.

Оценка эффективности реализации программы.

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры: 

1. Сформированности гражданских навыков:

• умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

• знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

• умение принимать и защищать свои решения;

• готовность к участию в общественных делах;

• готовность к образованию.

2. Сформированности осознанного отношения к базовым ценностям:

• патриотизм и любовь к Родине;

• права и свободы человека и гражданина;

• символика Российской Федерации;

• национальное самосознание;

• уважение чести и достоинства других граждан;

• гражданственность.

Количественные параметры:

• Включенность каждого ученика в воспитательные ситуации; 

• Качество человеческих отношений (отношения  учащихся к реалиям школьной жизни, к школе, к классному руководителю, классу, совместным делам);

• Отсутствие  у учащихся девиантного поведения;

• Деятельность ученического (школьного) самоуправления;

• Участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

• Проведение мероприятий.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПРОГРАММА КРУЖКА « Я – ПАТРИОТ РОССИИ »

1. Введение. История российской государственной символики. Современная российская символика (история государственных символов России и СССР в 21 веке)

2. Конституционные права и обязанности, удостоверяемые свидетельством о рождении, паспортом, ИНН, страховым свидетельством Пенсионного фонда РФ.

3. Трудовое законодательство в РФ, регламентирующее порядок приема на работу, перехода, увольнения.

4. Трудовое законодательство в РФ, права и обязанности работодателя и работника

5. Решение проблемных вопросов в гражданско – правовых отношениях. Гражданский кодекс РФ. Правоспособность и дееспособность гражданина РФ.

6. Порядок обращения в органы исполнительной власти, судебные инстанции, правоохранительные органы и другие государственные структуры.

7. Административная и уголовная ответственность граждан РФ перед законом и обществом. Последствия утраты личных документов гражданина РФ.

8. Выбор профессии. Профессия моей семьи. (Выполнение реферата)

9. Олимпийское движение в России

10. Гимнастика и атлетическая подготовка. Разучивание и выполнение КВУ № 1,2.

11. Гимнастика и атлетическая подготовка. Разучивание и выполнение КВУ №3.

12. Ускоренное передвижение и лёгкая атлетика. Подтягивание, бег на 100м.

13. Ускоренное передвижение и лёгкая атлетика. Бег 1000м.

14. Метание ручных наступательных гранат на местности.

15. Устройство и порядок применения боевого ручного стрелкового оружия.

16. Конституционные обязанности и права гражданина РФ по защите Отечества. Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»

17. « Моя малая родина». Смоленск город – герой.

18. История Вооруженных сил РФ.

19. Уставы Вооружённых сил РФ. Размещение и быт военнослужащих.

20. Посещение воинской части. Размещение и быт военнослужащих.

21. Обязанности граждан РФ допризывного и призывного возраста. Как стать офицером ВС РФ. Военно – учебные заведения и правила приёма в них.

22. Огневая подготовка. Меры безопасности при выполнении стрельб из стрелкового оружия.

23. Огневая подготовка. Выполнение стрельб из пневматической винтовки

24. Огневая подготовка. Командное участие в городских соревнованиях по стрельбе

25. Строевая подготовка. Строй и его элементы.

26. Строевая подготовка. Строевые приёмы и движение без оружия.

27. Строевая подготовка. Строи отделения.

28. Медицинская подготовка. Оказание первой медицинской помощи при ранении.

29. Медицинская подготовка. Порядок транспортировки раненых с поля боя.

30. Способы выживания в природе. Способы устройства жилища, добывания продуктов питания и воды.

31. . Способы выживания в природе. Способы разведения огня, подача сигналов бедствия.

32. Топография и ориентирование. Общее понятие об ориентировании. Определение сторон горизонта по компасу, по Солнцу и часам, по признакам местных предметов.

33. Порядок движения по азимутам.

34. Ориентирование на местности без карты. Сущность и способы ориентирования. Определение направлений на местности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения программы учащиеся должны:

А) знать:

• Установленные Конституцией РФ, трудовым законодательством права и обязанности гражданина России, требования к гражданам РФ допризывного и призывного возраста, пути подготовки к выполнению своих обязанностей;

• Виды документов гражданина РФ, порядок и сроки их получения;

• Порядок обращения в органы исполнительной власти, судебные инстанции, правоохранительные органы и другие государственные структуры по гражданско – правовым вопросам;

• Пути улучшения допризывной подготовки и приобретения военной профессии;

• Методы укрепления здоровья и совершенствования физической подготовки;

• Способы обеспечения безопасности в различных условиях и выживания в экстремальных ситуациях;

Б) уметь:

• Выполнять установленные Конституцией РФ, Гражданским кодексом и трудовым законодательством обязанности гражданина России, требования к гражданам РФ допризывного и призывного возраста;

• Добиваться решения гражданско – правовых вопросов законным путём;

• Планировать собственную жизнедеятельность с позиций здоровьесбережения и безопасности;

• Определять пути выхода из сложных и опасных ситуаций, принимать обоснованные решения и прогнозировать их последствия;

• Обеспечить безопасность – личную и окружающих – в различных условиях повседневной жизни, экстремальных и чрезвычайных ситуациях.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ

Формы контроля: самостоятельные работы (рефераты), опросы, собеседования, тестирование, выполнение нормативов, практикум, олимпиада по всему курсу.

Аттестация учащихся проводится по следующим направлениям:

• Гражданско – правовая подготовка;

• Физическая подготовка (общая);

• Основы допризывной подготовки;

• Топография и ориентирование;

• Стрелковая подготовка;

• Медицинская подготовка;

• Средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи;

• Основы туристической подготовки.

Оценивание проводится по балльно – рейтинговой системе в зависимости от уровня освоения программы.

Соответствие баллов оценке:100– 90 баллов– «5», 89– 70 баллов- «4»,69 – 55 баллов - « 3»

ОЦЕНКА ДИНАМИКИ ДЕЙСТВИЙ

Литература

1. Артамонов В.А.,Соболева Н.А. Символы России: Очерки государственной символики России. – М.,1993.

2. Дегтярёв А.Я. История Российского флага. – М.,2000.

3. Золин П.М.Герб,Гимн,Флаг и столица нашей Родины: Книга для учащихся.

– М., 1987.

1. Соболева Н.А. История герба Москвы. – М.,2002.

2. Соболева Н.А. Российская государственная символика: история и современность. – М., Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.

3. Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. №3266-1

( с изм. На 1 декабря 2007 г.)

1. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Прикладная физическая подготовка.

М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003.

1. Наставление по физической подготовке и спорту в Вооружённых Силах РФ

(НФП -2001). М.: Редакционно – издательский центр ГШ ВС РФ, 2001.

1. Цвилюк Г.Е. Азы безопасности ( Текст) / Г.Е. Цвилюк. – М., 1990

2. Федеральный закон от 17.07.1999 г. № 181 –ФЗ «Об основах охраны труда в РФ»

3. Трудовой кодекс РФ.

4. «Санитарно- эпедемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Правила и нормативы

СанПиН 2.4.2.2821-10 .

1. Уголовный кодекс РФ.

2. 1. Большой энциклопедический словарь. – 2-е изд. – М.: Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинт, 2002. – С. 595.

3. 2. Быков А.К. Проблемы патриотического воспитания// Педагогика. – 2006. – № 2. – С. 37-42.

4. 3. Буторина Т.С., Овчинникова Н.П. Воспитание патриотизма средствами образования. – СПб.: Каро, 2004. – 224 с.

5. 4. Введение в научное исследование по педагогике. – М.: Просвещение, 1988. – 239 с.

6. 5. Возрождение и будущее Отечества – в патриотизме молодежи. – М.: МПА, 2000. – 208 с.

7. 6. Воспитание: современные парадигмы. – М., 2006. – 160 с.

8. 7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг.». – М.: Росвоенцентр, 2010г. – 61 с.

9. 8. Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции гражданина. – М.: Веди-принт, 2001. – 288 с.

10. 9. Гражданское образование в российской школе. – М.: Астрель, 2003. – 605 с.

11. 10. Дан старт реализации новой госпрограммы// Патриот Отечества. – 2006. – № 8. –

12. 11. Итоги выполнения государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.»// Патриот Отечества. – 2010. – № 4. – С. 15-33.

13. 12. Квятковский Ю.П. Программа работает на консолидацию общества// Патриот Отечества. – 2006. – № 1. – С. 26-30.

14. 13. Конжиев Н.М. Система военно-патриотического воспитания в общеобразовательной школе. – М.: Педагогика, 1986. – 144 с.

15. 14. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. – М.: Росвоенцентр, 2010г. – 25 с.

16. 15. Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьника. – М.: Педагогика, 1983. – 256 с.