Рабочая программа по английскому языку как второй иностранный 9 класс

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Личностные результаты

• осознание возможностей самореализации средствами английского языка;

• стремление активно участвовать в жизни класса, города, страны;

• стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств;

• бережное, уважительное отношение к традициям народов англоязычных стран.

Метапредметные результаты

• умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

•умение понимать английскую речь на слух с целью полного понимания содержания;

• умение понимать общее содержание воспринимаемой на слух информации на английском языке;

• умение понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.

Предметные результаты

Говорение

• умение описывать тематические картинки;

• умение кратко и логично излагать содержание текста;

• умение высказывать свое мнение о предпочтениях в телевизионных программах;

• умение вести диалог;

• умение составлять монологическое высказывание по поводу прочитанной книги по предложенному плану;

• умение кратко высказываются по поводу биографии любимого писателя;

• умение делать сообщение об одной из библиотек;

• умение отвечать на вопросы, связанные с учебной ситуацией;

• умение рассуждать о положительных и отрицательных результатах технической революции, о нужных и ненужных изобретениях, о мобильных телефонах;

• умение вести беседы на тему различных проблем, связанные с жизнью подростков: свободное время, взаимоотношения с друзьями и родителями, вредные привычки и т. п.;

• умение высказываться в связи с прочитанным текстом, эмоционально оценивая его;

• умение выражать свое мнение по поводу получения возможной профессии после окончания школы.

Аудирование

• умение воспринимать и понимать речь учителя, одноклассников и других собеседников;

• умение воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы и корректно использовать их в речи;

• умение воспринимать на слух художественные и публицистические тексты с различной глубиной понимания;

• умение воспринимать на слух различные песни.

Письмо

• умение письменно переводить на английский язык краткие предложения и словосочетания с использованием активных единиц;

• умение правильно писать параграф, распространяя текст с помощью деталей и примеров;

• умение писать письма личного характера, обращая внимание на то, какую информацию традиционно должно содержать письмо, как располагаются отдельные части письма и как следует писать адреса на конвертах;

• умение письменно завершать высказывания;

• умение письменно завершать диалоги и тексты;

• умение писать приглашения и ответы на них, записки с выражением благодарности и иные краткие сообщения прагматического характера.

Грамматика

знание форм present progressive passive и past progressive passive, present perfect passive и past perfect passive, умение находить их в текстах;

знание суффиксов (-ness, -hood, -dom, -al, -ly), умение образовывать с их помощью субстантивы и прилагательные и использовать их в речи;

знание особенностей английских причастий (participle I и participle II) и использование их в речи;

знание -ing forms и умение использовать их в речи;

знание с фразовых глаголов с ядерной частью look и умение использовать их в речи;

умение правильно использовать предлоги с глаголами to complain, to dream, to talk, to think, to apologize, to blame, to forgive, to stop, to succeed, to participate и др.;

знание и умение использовать определенного и неопределенного артиклей для обозначения класса предметов, растений

или животных и отсутствием артикля с существительными man, woman, space;

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Средства Массовой Информации: Телевидение.

Телевизионные программы. Телевидение в учебном процессе. Корпорация Би-би-си. Телевидение в нашей жизни.

Телевизионное интервью. Влияние телевидения на жизнь семьи. Выбор телевизионного канала для просмотра. Мое отношение к телевидению. Проблемы современного телевидения. Насилие на телеэкране.

Печатное издание страница: книги, журналы, газеты.

Книги для чтения. Читатели журналов. Библиотека в жизни школьников. Самые известные библиотеки мира. Известные литераторы англоязычного мира. Британская пресса. Разновидности газет. Журналистика и различные журналы.

Известные классики мировой литературы.

Наука и техника.

Какой смысл мы вкладываем в термины «наука» и «техника». Великие изобретатели и ученые. Важные открытия и изобретения. История развития техники. Орудия труда, современные бытовые приборы и механизмы. Человек и космос.

Освоение космоса в России и США. Транспорт (в том числе городской).

Подростки: их жизнь и проблемы.

Поведение подростков дома и в школе. Проблема карманных денег и их использование. Проблема отцов и детей.

Занятия подростков в свободное от учебы время. Отношения подростков с родителями. Расизм и иммиграция. Расизм в Британии. Подростки и азартные игры. Детские и молодежные организации в России и других странах. Подростки и книги. Легко ли быть подростком.

Ваша будущая жизнь и карьера.

Популярные профессии. Планирование будущей карьеры. Необходимые личностные качества для различной профессиональной деятельности. Образование после окончания школы. Претворение мечты в жизнь. Получение совета по поводу будущей профессиональной деятельности. Гендерные различия в интеллектуальных способностях.

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ