Рабочая программа по литературе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4 г.НОВОЗЫБКОВА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

литература

9класс

Срок реализации 2017-2018 учебный год

Разработана __Горланова Г.Г. _______________

ФИО

______________ _____Первая______________________

Квалификационная категория

2017

2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ «СОШ №4 г.Новозыбкова», Примерной программой основного общего образования по литературе, Программой литературного образования 5-11 кл. под ред. Курдюмовой Т.Ф. и др. – М.: Дрофа, 2012, Требованиями   к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

 Предмет «Литература» включён в базовую часть учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.

Цель изучения дисциплины

   Изучение предмета «Литература» направлено на достижение следующих целей:воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

-овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Программно-методическое обеспечение

В процессе изучения литературы в 9 классе используется учебник- хрестоматия для общеобразовательных учреждений под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. М.: Дрофа, 2013.

Дополнительная литература

1.Сборник нормативных документов. Литература / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2009г.

2.Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 8 класс. М.: ВАКО, 2012г.

3.Меркин Г.С. и др. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи. Пособие для учителя. М., Русское слово, 2007.

4.Л.В.Антонова Контрольно- измерительные материалы.Литература 9 класс, М., ВАКО.2010

5. Интернет –ресурсы, презентации уроков, тесты.

Общая трудоёмкость дисциплины

 На изучение предмета «Литература» отводится 102 часа, из расчета 3 часов в неделю.

Форма контроля

 Устный опрос, письменный опрос, фронтальный опрос, сочинение, тестирование

Внесенные изменения

В тематическое планирование по литературе в 9 классе внесены изменения. В соответствии с учебным графиком МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г.Новозыбкова» и учебным планом, в связи с тем, что уроки совпали с праздничными датами произведено уплотнение материала за счёт объединения тем:

1. Урок № 88 по теме «В.В. Маяковский.Лирика. Сатирические произведения Маяковского» и урок №89 по теме «Р/р. Читаем наизусть стихи С.Есенина и В.Маяковского» объединены в один урок на 25 .04.2018.

2. Урок № 92 по теме « М.А. Шолохов. « Судьба человека». Сложность человеческих судеб в годы Великой Отечественной войны» и урок № 93 по теме «. Андрей Соколов- простой и стойкий русский человек » объединены в один урок на 4 .05.2018.

3. Урок № 94 по теме «Военная тема в лирике Твардовского. Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой» и урок № 95 по теме «Выразительное чтение наизусть стихотворений А. Твардовского о войне. Песни военных лет» объединены в один урок на 7.05.2018.

Таким образом, по плану 102 урока, будет проведено 99. Программа будет выполнена за счет уплотнения материала

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения литературы девятиклассник должен:

Знать:

-образную природу словесного искусства;

-содержание изученных литературных произведений;

-изученные теоретико-понятийные понятия;

-базовые теоретико-литературные понятия;

-содержание программных произведений.

Умегь:

-воспринимать и анализировать художественный текст;

-выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

-определять род и жанр литературного произведения;

-выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

-характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

-сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

-выявлять авторскую позицию;

-выражать свое отношение к прочитанному;

-выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

-владеть различными видами пересказа;

-стоить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; -участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

-писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

Понимать:

-закономерности происхождения литературы;

-жанровые особенности произведений;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности иповседневной жизни для:

-создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

-определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

Содержание учебного предмета

Введение (1ч)

Введение. Шедевры русской литературы

Теория литературы. Литература как искусство слова (углубление представлений).

Древнерусская литература (6ч)

О древнерусской литературе.

«Слово о полку Игореве»: Подвиг Игоря. Плач Ярославны.«Житие Протопопа Аввакума»

Теория литературы. Слово как жанр древнерусской литературы, стихотворный перевод. Литература 18 века( 13ч)

О русской литературе 18 века. О русском классицизме.

М.В.Ломоносов: Прославление Родины, науки и просвещения в «Оде на день восшествия...»

Г.Р.Державина. Новаторство поэта

Д.И.Фонвизин «Всеобщая грамматика».«Недоросль» Сатирическая направленность комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» Герои и события комедии.Тема воспитания в комедии «Недоросль». Классицизм в драматическом произведении Д.И.Фонвизина.

Н.М.Карамзин: Художественное повествование в «Истории государства Российского

Н.М.Карамзина. Конфликт между любовным чувством и нравственными традициями в повестиН.М.Карамзина «Бедная Лиза».

А.Н.Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»

Теория литературы. Сентиментализм (начальные представления).

Р/рСочинение по комедии «Недоросль

Литература 19 века (58ч)

О русской литературе 19 века.А.С.Грибоедов: Личность и судьба А.С.Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума». Сатирическое изображение жизни инравов московского дворянства в комедии «Горе от ума». Особенности развития комедийной интриги, своеобразие конфликта вкомедии. Герои и их судьбы.Жанровое своеобразие комедии «Горе от ума»

Теория литературы. Персонажи пьесы. Внесценические персонажи пьесы.

Р/Р. Сочинение по комедии «Горе от ума».

В.А.Жуковский: Элементы романтизма в балладе В.А.Жуковского «Светлана».

Теория литературы. Баллада. Романтизм

А.С.Пушкин: Жизнь и судьба.Стихотворения Пушкина разных лет. История создания романа «Евгений Онегин».

Замысел и композиция. Система образов романа. Сюжет. «Онегинская» строфа. Образ Татьяны в романе «Евгений Онегин». Жизнь столицы и мир деревни в романе А.С.Пушкина. Онегин и Ленский. Сравнительная характеристика образов.

Р/Р Сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». «Маленькие трагедии»

Теория литературы. Роман в стихах. «Онегинская строфа». Реализм (развитие понятия). Трагедия как жанр драмы (развитие понятия)

Тестирование

М.Ю.Лермонтов: Светлые и грустные воспоминания детства в лирике М.Ю.Лермонтова. Раздумье поэта о счастье и любви

Социально-психологический роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Печорин в системе образов романа.Трагедия жизни Печорина и его поколения в романе «Герой нашего времени».

Теория литературы. Понятие о романтизме (закрепление понятия). Психологизм художественной литературы (начальные представления). Психологический роман. Роман в пяти повестях.

Р/Р Сочинение по роману « Герой нашего времени»

Тестирование

Н.В.Гоголь: Очерк жизни и творчества Н.В.Гоголя. Замысел и композиция поэмы «Мертвые души». Чичиков и чиновники в поэме.

Чичиков и помещики в поэме. Приемы создания образа главного героя. Образ Чичикова в поэме «Мертвые души». «Живая Русь» в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».

Теория литературы. Поэма в прозе. Лирические отступления. Сатира и её виды.

Р/Р Сочинение по поэме «Мертвые души»

Ф.И.Тютчев: Лирика

Своеобразие поэзии Н.А.Некрасова, А.А.Фета.

Теория литературы. Лирика. Тематика и жанры лирических произведений.

И.С.Тургенев: Краткая биография И.С.Тургенева. Идейный замысел повести «Первая любовь». Сюжет повести и ее герои. Нравственная проблематика. Мастерство пейзажной живописи в повести И.С.Тургенева.

Л.Н.Толстой: Творческий путь Л.Н.Толстого. Автобиографическая трилогия писателя. Судьба Николеньки в повести «Юность». «Диалектика души» героев повести.

Теория литературы. Автобиографические произведения; циклы автобиографических произведений.

А.П.Чехов: Эпоха А.П.Чехова. Художественное мастерство Чехова-рассказчика. Композиция и общая идея цикла «Маленькие трилогии». Сюжет и герои «Маленькой трилогии». Философско- нравственная проблематика рассказов трилогии. А.П.Чехова.

Теория литературы. Цикл произведений. Юмор и сатира в их соотношении.

Литература 20 века (16ч)

О русской литературе 20 века.

И.А.Бунин: Основные мотивы лирики И.А.Бунина. Автобиографическая повесть И.А.Бунина «Жизнь Арсеньева». Главный герой повести в изображении писателя. Психологизм и лиризм бунинского художественного стиля.

Теория литературы. Стилистическое мастерство.

М.Горький: Автобиографическая трилогия М.Горького. Главы из повести «Мои университеты». Герой повести - Алеша Пешков и его судьба. Смысл названия повести «Мои университеты».

А.А.Блок: Образ Прекрасной Дамы как воплощение вечной женственности в лирике А.А.Блока. Любовь к России, вера в ее будущее в стихах А.А.Блока.

А.А.Ахматова. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии.Тема родной земли в лирике А.А.Ахматовой.

С.А.Есенин: Тема Родины в лирике С.А.Есенина. Народно-песенная основа стиха Есенина.

В.В.Маяковский. Слово о поэте. Лирический герой стихотворений В.В.Маяковского. Сатира в творчестве поэта

М.А.Булгаков. Краткое описание творческого пути М.А.Булгакова. Чичиков и его окружение в изображении Булгакова.

Теория литературы. Художественная условность, фантастика, сатира (развитие понятий).

М.А.Шолохов: Судьба человека в годы Великой Отечественной войны (по одноименной повести М.А.Шолохова). Андрей Соколов -образ простого стойкого русского человека. Проблема разрушенных семей в годы войны в повести «Судьба человека».

Теория литературы. Реализм в художественной литературе. Реалистическая типизация (углубление понятия).

А.Т.Твардовский: Военная тема в лирике А.Т.Твардовского. Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой, эволюция его образа. Единство лирического и эпического в поэме.

Стихотворения о Великой Отечественной войне.

Теория литературы. Силлабо-тоническая и тоническая системы стихосложения. Виды рифм. Способы рифмовки (углубление представлений).

А.И.Солженицын «Матренин двор».

Русская литература 60-90-х годов 20 века (4ч)

В.М.Шукшин: Образы «чудиков» в рассказах В.М.Шукшина. Конфликт героя с бездушным миром в рассказе «Ванька Тепляшин».

В.П.Астафьев. Нравственные проблемы повести «Царь-рыба».

В.Г.Распутин. Гуманистический смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии». Противопоставление жизненных принципов героев повести. Тема семьи: образы Марии и Кузьмы.

А.В.Вампилов: Особенности драматической интриги в драме А.В.Вампилова «Старший сын». Сложности человеческой судьбы в изображении А.В.Вампилова.

Лирика последних десятилетий XX векавека .Стихотворения и поэмы Н.Заболоцкого, Н. Рубцова, Е.Евтушенко.

Современная литература и литературная Брянщина. Итоговое тестирование-2 ч.

Учебно-тематический план

Тематическое планирование

График тестирования

Лист корректировки рабочей программы

Предмет литература _____________________________________________

Учитель Горланова Г.Г.___________________________________________________