| Номер урока | Тема урока | Форма урока | Дата |
| По плану | По факту |
| Раздел 1: КАНИКУЛЫ, ПОКА! (ПОВТОРИТЕЛЬНЫЙКУРС)(16 часов)
|
| 1 | Где и как немецкая молодежь проводит каникулы? | Комбинированный урок |
|
|
| 2-3 | Путешествие с целью образования. Вена. | Комбинированный урок |
|
|
| 4 | Каникулы в Германии. | Комбинированный урок |
|
|
| 5-7 | Моилетниеканикулы. | Комбинированный урок |
|
|
| 8 | Летние каникулы. | Комбинированный урок |
|
|
| 9 | Система школьного образования в Германии. | Комбинированный урок |
|
|
| 10 | Новая ученица. | Практикум чтения |
|
|
| 11 | Школы могут быть интернациональными. Повторение. | Комбинированный урок |
|
|
| 12 | Контрольная работа по итогам повторения. | Письменная самостоятельная работа |
|
|
| 13 | Работа над ошибками. | Коррекция знаний и умений |
|
|
| 14 | Кроссворд. Составление текстов-загадок | Работа над проектом |
|
|
| 15-16 | Обобщение и закрепление изученного по теме | Коррекция знаний и умений |
|
|
| Раздел 2:КАНИКУЛЫ И КНИГИ. ОНИ СВЯЗАНЫ ДРУГ С ДРУГОМ?(34 часа)
|
| 17-18 | Какие книги читают немецкие школьники во время летних каникул? | Комбинированный урок |
|
|
| 19-20 | Для многих чтение - это хобби. Роль книги в жизни человека. Как мы читаем? | Практикум чтения |
|
|
| 21 | Творчество немецких писателей: Гейне, Шиллера, Гёте. | Практикум чтения |
|
|
| 22 | «Горький шоколад» М. Пресслер. | Практикум чтения |
|
|
| 23 | Чтение в Германии и России. | Практикум чтения |
|
|
| 24 | Комиксы, их смысл. | Практикум чтения |
|
|
| 25 | В книжном магазине. Книголюбы. | Практикум устной речи |
|
|
| 26-27 | Немецкие каталоги детской и юношеской литературы как помощники в поисках нужной книги. | Комбинированный урок |
|
|
| 28-29 | Знакомство с различными жанрами немецкой литературы. | Комбинированный урок |
|
|
| 30-31 | Книги, которыеячитаю. | Комбинированный урок. |
|
|
| 32 | Анекдоты о Гете, Гейне, Шиллеере. | Практикум аудирования |
|
|
| 33-35 | Как создаются книги? Кто принимает участие в их создании? | Грамматический практикум |
|
|
| 36-37 | Зачем мы читаем книги? | Грамматический практикум |
|
|
| 38 | О чтении на уроке немецкого языка. | Практикум чтения |
|
|
| 39 | «Последняя книга» М. Л. Кашница. | Комбинированный урок |
|
|
| 40-41 | Повторение. | Викторина |
|
|
| 42 | Лексико-грамматическая контрольная работа №1 по теме «Книги». | Самостоятельная письменная работа |
|
|
| 43 | Работа над ошибками. Интересные сведения из издательств. Творчество Г. Гейне | Коррекция знаний и умений. Практикум чтения |
|
|
| 44 | Украденные часы. Детектив. | Практикум чтения |
|
|
| 45-47 | Подготовка к ГИА. | Практикум |
|
|
| 48 | Реклама книги. | Работа над проектом |
|
|
| 49-50 | Обобщение и закрепление изученного | Коррекция знаний и умений |
|
|
| Раздел 3: СЕГОДНЯШНЯЯ МОЛОДЕЖЬ. КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОНА ИМЕЕТ?(25 часов) |
| 51 | Молодежные субкультуры. | Комбинированный урок |
|
|
| 52 | О чем мечтают молодые люди? Что их волнует? | Комбинированный урок |
|
|
| 53 | Стремление к индивидуальности. | Практикум чтения |
|
|
| 54 | Проблемы, с которыми в наши дни сталкивается молодежь. | Комбинированный урок |
|
|
| 55-56 | Молодежь в Германии. | Комбинированный урок |
|
|
| 57-58 | Проблемы молодежи / мои проблемы. | Практикум устной речи |
|
|
| 59-61 | Насилие. | Грамматический практикум |
|
|
| 62 | Телефон доверия для молодежи в Германии. Конфликты между детьми и родителями. Мечты наших детей. | Комбинированный урок |
|
|
| 63-64 | Повторение. | Аукцион знаний |
|
|
| 65 | Лексико-грамматическая контрольная работа №2 по теме «Проблемы молодёжи». | Самостоятельная письменная работа |
|
|
| 66 | Работа над ошибками. | Коррекция знаний и умений |
|
|
| 67 | Отцы и дети. Современная немецкая юношеская литература. | Практикум чтения |
|
|
| 68-71 | Подготовка к ГИА. | Практикум |
|
|
| 72-73 | Молодёжные движения. | Работа над проектом |
|
|
| 74-75 | Обобщение и повторение изученного | Коррекция знаний и умений |
|
|
| Раздел 4: БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ УЖЕ СЕГОДНЯ. КАК ОБСТОЯТ ДЕЛА С ВЫБОРОМ ПРОФЕССИИ?(28 часов) |
| 76 | Система образования в Германии. Типы школ. Повторение. | Комбинированный урок |
|
|
| 77-78 | Организация производственной практики в школе: двойственная система профессиональной подготовки в ГермаНИИ. | Комбинированный урок |
|
|
| 79 | Поиск рабочего места выпускниками школ. Наиболее популярные профессии в Германии | Практикум письменной речи |
|
|
| 80 | Как немецкие школы готовят к выбору профессии? | Комбинированный урок |
|
|
| 81-82 | Выбор профессии-нелёгкая проблема.
| Комбинированный урок |
|
|
| 83 | Крупнейшие индустриальные предприятия в Германии. | Практикум чтения |
|
|
| 84-87 | Каким требованиям должны соотвествовать молодые люди при поиске образовательных мест? | Комбинированный урок |
|
|
| 88-89 | Сельскохозяйственные профессии. Что важно при выборе профессии? Моипланынабудущее. | Практикум аудирования |
|
|
| 90-91 | Повторение. Использование роботов в различных сферах деятельности. Нелегкий путь в мир взрослых.
| Комбинированный урок |
|
|
| 92 | Лексико-грамматическая контрольная работа №3 по теме «Будущее». | Самостоятельная письменная работа |
|
|
| 93 | Работа над ошибками. Кумиры молодежи и их воздействие на выбор профессии. | Коррекция знаний и умений. Практикум чтения |
|
|
| 94 | Археолог Генрих Шлиманн и его мечта о Трое. | Практикум чтения |
|
|
| 95-99 | Подготовка к ГИА. | Практикум |
|
|
| 100-101 | Профессии. | Работа над проектом |
|
|
| 102-103 | Обобщение и повторение изученного | Коррекция знаний и умений |
|
|
| Раздел 5:СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛИ ЭТО ЧЕТВЕРТАЯ ВЛАСТЬ?(33 часов) |
| 104 | СМИ: какие задачи стоят перед ними в обществе? | Комбинированный урок
|
|
|
| 105 | Газеты и журналы, которые издаются в Германии. Как найти необходимую информацию в немецкой газете или журнале? | Практикум чтения |
|
|
| 106 | Дуэль: Телевидение против интеренета. | Практикум чтения |
|
|
| 107 | Программа телепередач. Телевидение как самое популярное средство массовой информации.
| Практикум чтения |
|
|
| 108 | Телевидение: за и против. | Комбинированный урок |
|
|
| 109-110 | Мнения различных людей о СМИ. | Комбинированный урок |
|
|
| 111-112 | Компьютер и его место в жизни молодежи. | Комбинированный урок |
|
|
| 113 | Иногда – это страсть. | Комбинированный урок |
|
|
| 114 | СМИ –четвёртая власть. | Практикум чения |
|
|
| 115 | Радио. Немецкая волна. | Комбинированный урок |
|
|
| 116 | Школьная газета - СМИ в школе | Комбинированный урок |
|
|
| 117-119 | Повторение | Грамматический практикум |
|
|
| 120 | Закрепление. СМИ. | Практикум устной речи |
|
|
| 121-122 | Телевидение: заипротив. Компьютер: за и против. | Комбинированный урок |
|
|
| 123-124 | Повторение. | Практикум |
|
|
| 125 | Лексико-грамматическая контрольная работа № 4 по теме «СМИ». | Самостоятельная письменная работа |
|
|
| 126 | Работа над ошибками.
| Коррекция знаний и умений |
|
|
| 127 | Друг по переписке. | Практикум письменной речи |
|
|
| 128 | Четыре недели без телевизора. | Практикум чтения |
|
|
| 129 | «Когда мы вырастем». | Практикум чтения |
|
|
| 130 | Обобщающее повторение изученного за год. | Практикум |
|
|
| 131 | Итоговая комплексная контрольная работа №5. | Самостоятельная письменная работа |
|
|
| 132 | Работа над ошибками. | Коррекция знаний и умений |
|
|
| 133-134 | Подготовка к ГИА. | Практикум |
|
|
| 135-136 | Обобщение и систематизация изученного за год | Практикум |
|
|
8. Интернет-ресурсы.
4 780
8 825 
