| № п/п | Дата | Тема урока | Количество часов |
| план | факт |
| 1 четверть Раздел 1. Фольклор (устное народное творчество) (14 часов) |
| 1 | 02.09 |
| Разнообразие малых жанров фольклора (назначение, сравнение, классификация) |
|
| 2 | 04.09 |
| Проявление народной культуры в разнообразных видах фольклора: словесном, музыкальном, обрядовом (календарном) |
|
| 3 | 05.09 |
| Образы русских богатырей: где жил, чем занимался, какими качествами обладал. На примере былины «Ильины три поездочки» |
|
| 4 | 06.09 |
| Герой былины - защитник страны. На примере былины "Ильины три поездочки" |
|
| 5 | 09.09 |
| Средства художественной выразительности в былине: устойчивые выражения, повторы, гипербола, устаревшие слова |
|
| 6 | 11.09 |
| Летопись «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда». Знакомство с произведением А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» |
|
| 7 | 12.09 |
| Летопись «И вспомнил Олег коня своего». Знакомство с произведением А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» |
|
| 8 | 13.09 |
| Образ Александра Невского в произведении С.Т.Романовского «Ледовое побоище». Страницы истории России, великие люди и события. На примере Житие Сергия Радонежского |
|
| 9 | 16.09 |
| Образ Александра Невского в произведении С.Т.Романовского «Ледовое побоище». Страницы истории России, великие люди и события. На примере Житие Сергия Радонежского |
|
| 10 | 18.09 |
| Отражение народной былинной темы в творчестве художника В. М.Васнецова |
|
| 11 | 19.09 |
| Представление в сказке народного быта и культуры: сказки о животных, бытовые, волшебные |
|
| 12 | 20.09 |
| Отражение нравственных ценностей на примере фольклорных сказок народов России и мира |
|
| 13 | 23.09 |
| Характеристика героев волшебной сказки: чем занимались, какими качествами обладают. На примере русской народной сказки "Волшебное кольцо" |
|
| 14 | 25.09 |
| Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Фольклор – народная мудрость» |
|
| Раздел 2. Творчество А.С.Пушкина (12 часов) |
| 15 16 | 26.09 |
| Составление выставки «Произведения А.С. Пушкина». Написание аннотации к книгам на выставке Составление устного рассказа «Моё любимое произведение А.С. Пушкина» |
|
| 17 | 27.09 |
| Оценка настроения и чувств, вызываемых лирическим произведением А.С. Пушкина. На примере стихотворения «Няне» |
|
| 18 | 02.10 |
| Картины осени в лирических произведениях А.С. Пушкина: сравнения, эпитет, олицетворения |
|
| 19 | 03.10 |
| Сравнение стихотворения А. С. Пушкина с репродукцией картины. На примере стихотворения "Туча" и репродукции картины И. И. Левитана «Вечерний звон» |
|
| 20 | 04.10 |
| Восприятие пейзажной лирики А.С. Пушкина: средства художественной выразительности в стихотворении «Зимняя дорога» и других его произведениях |
|
| 21 | 07.10 |
| Знакомство с литературной сказкой А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: сюжет произведения |
|
| 22 | 09.10 |
| Характеристика положительных и отрицательных героев, волшебные помощники в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» |
|
| 23 | 10.10 |
| Наблюдение за художественными особенностями текста, языком авторской сказки А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» |
|
| 24 | 11.10 |
| Фольклорная основа литературной сказки А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» |
|
| 25 | 14.10 |
| Сходство фольклорных и литературных произведений А.С. Пушкина, В.А. Жуковского по тематике, художественным образам («бродячие» сюжеты) |
|
| 26 | 16.10 |
| Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Творчество А.С. Пушкина» |
|
| Раздел 3. Творчество М. Ю. Лермонтова (4 часа) |
| 27 | 17.10 |
| Составление сообщения о М. Ю. Лермонтове. Строфа как элемент композиции стихотворения М.Ю. Лермонтова «Парус» |
|
| 28 | 18.10 |
| Работа со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Утёс»: характеристика средств художественной выразительности |
|
| 29 | 21.10 |
| Наблюдение за художественными особенностями лирических произведений М.Ю. Лермонтова. Стихотворения о Кавказе |
|
| 30 | 23.10 |
| Патриотическое звучание стихотворения М.Ю. Лермонтова «Москва, Москва! …Люблю тебя как сын…»: метафора как «свёрнутое» сравнение |
|
| Раздел 4. Творчество Л. Н. Толстого, А.П.Чехова (10 часов) |
| 31 | 24.10 |
| Творчество Л.Н. Толстого – великого русского писателя |
|
| 32 | 25.10 |
| Общее представление о повести как эпическом жанре. Знакомство с отрывками из повести Л.Н.Толстого «Детство» |
|
| 2 четверть |
| 33 | 06.11 |
| Роль портрета, интерьера в создании образа героя повести «Детство» |
|
| 34 | 07.11 |
| Чтение научно-познавательных рассказов Л.Н.Толстого. Примеры текста-рассуждения в рассказе «Черепаха» и в повести Л.Н. Толстого "Детство" |
|
| 35 | 08.11 |
| Анализ художественных рассказов Л.Н.Толстого. Особенности художественного текста-описания на примере рассказа «Русак» и отрывков из повести Л. Толстого "Детство". Составление цитатного плана |
|
| 36 | 11.11 |
| Взаимоотношения со сверстниками – тема рассказа А.П. Чехова «Мальчики» |
|
| 37 | 13.11 |
| Образы героев-детей в рассказе А.П. Чехова «Мальчики» |
|
| 38
| 14.11 |
| Соотнесение заглавия и главной мысли рассказа А.П. Чехова «Мальчики» |
|
| 39 | 15.11 |
| Осознание ценности чтения для учёбы и жизни |
|
| 40 | 18.11 |
| Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Жанровое многообразие творчества Л.Н. Толстого, А.П.Чехова» |
|
| Раздел 5. Творчество И.А.Крылова (5 часов) |
| 41 | 20.11 |
| Особенности басни как лиро-эпического жанра. Басни стихотворные и прозаические |
|
| 42 | 21.11 |
| Сравнение басен: темы и герои, особенности языка. На примере басен Крылов И.А. «Стрекоза и муравей», И.И. Хемницера «Стрекоза», Л.Н. Толстого «Стрекоза и муравьи» |
|
| 44 | 22.11 |
| Аллегория и ирония как характеристика героев басен. На примере басни И.А. Крылова «Мартышка и очки» |
|
| 44 45 | 25.11 |
| Особенности басни как лиро-эпического жанра. Басни стихотворные и прозаические. Работа с баснями И.А. Крылова. Инсценирование их сюжета |
|
| Раздел 6. Картины природы в творчестве поэтов и писателей ХIХ и XX века (9 часов) |
| 46 | 27.11 |
| Поэты о красоте родной природы: анализ авторских приёмов создания художественного образа |
|
| 47 | 28.11 |
| Составление устного рассказа по репродукции картины на основе изученных произведений. К.Ушинский «Четыре желания» |
|
| 48 | 29.11 |
| Описание явления природы в стихотворении Ф.И. Тютчева «Еще земли печален вид»: приёмы создания художественного образа. Сравнение образа радуги в стихотворении Ф.И. Тютчева «Как неожиданно и ярко» |
|
| 49 | 02.12 |
| Восприятие картин природы в стихотворении А.А. Фета «Весенний дождь» и других его стихотворений |
|
| 50 | 04.12 |
| Авторские приёмы создания художественного образа в стихотворении Е.А. Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист»..» |
|
| 51 | 05.12 |
| Выразительность поэтической речи стихотворения И.С. Никитина «В синем небе плывут над полями…» и другие на выбор |
|
| 52 | 06.12 |
| Анализ настроения в стихотворении Н.А.Некрасов «Саша» |
|
| 53 | 09.12 |
| Анализ чувств и настроения, создаваемых лирическим произведением. На примере произведения И.А.Бунина "Листопад" |
|
| 54 | 11.12 |
| Составление устного рассказа по репродукции картины на основе изученных лирических произведений |
|
| Раздел 7. Литературная сказка (14 часов) |
| 55 | 12.12 |
| Знакомство с литературной сказкой В.Ф.Одоевского «Городок в табакерке» |
|
| 56 | 13.12 |
| Характеристика героя литературной сказки. На примере сказки В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке |
|
| 57 | 16.12 |
| Художественная особенность сказки В.Ф.Одоевского «Городок в табакерке» |
|
| 58 | 18.12 |
| Народные образы героев сказа П.П.Бажова «Серебряное копытце» Чтение вслух |
|
| 59 | 19.12 |
| Наблюдение за художественными особенностями, языком сказа П.П.Бажова «Серебряное копытце» |
|
| 60 | 20.12 |
| Иллюстрации как отражение сюжета сказов П.П.Бажова |
|
| 61 | 23.12 |
| Литературная сказка С.Т. Аксакова "Аленький цветочек" (сюжет, композиция, герои) Чтение молча |
|
| 62 | 25.12 |
| Фольклорная основа литературной сказки С.Т. Аксакова "Аленький цветочек". Сочинение по сказке |
|
| 63 | 26.12 |
| Главная мысль литературной сказки С.Т. Аксакова "Аленький цветочек". Составление отзыва. |
|
| 64 | 27.12 |
| Иллюстрации как отражение сюжета сказов П.П.Бажова, С.Т.Аксакова |
|
| 3 четверть |
| 65 | 08.01 |
| Литературная сказка П.П.Ершова «Конёк-Горбунок»: сюжет и построение (композиция) сказки |
|
| 66 | 09.01 |
| Речевые особенности (сказочные формулы, повторы, постоянные эпитеты) сказки П.П.Ершова «Конёк-Горбунок» |
|
| 67 | 10.01 |
| Составление устного рассказа "Моя любимая книга"» |
|
| 68 | 13.01 |
| Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Литературная сказка |
|
| Раздел 8. Юмористические произведения (8 часов) |
| 69 | 15.01 |
| Расширение круга детского чтения. Знакомство с авторами юмористических произведений |
|
| 70 | 16.01 |
| Знакомство с экранизацией произведений юмористических произведений. На примере экранизации "Сказки о потерянном времени" Е. Л. Шварца (1964 г.) |
|
| 71 | 17.01 |
| Средства создания комического в произведениях Е. Л. Шварца и других авторов на выбор |
|
| 72 | 20.01 |
| Смысл произведения "Сказки о потерянном времени" Е. Л. Шварца, соотношение его с реальными жизненными ситуациями |
|
| 73 | 22.01 |
| Герой юмористических произведений В.Ю.Драгунского. Средства создания юмористического содержания |
|
| 74 | 23.01 |
| Средства выразительности текста юмористического содержания: гипербола. На примере рассказа В.Ю. Драгунского «Главные реки» |
|
| 75 | 24.01 |
| Работа с детскими книгами. В. Голявкин «Никакой горчица я не ел» |
|
| 76 | 27.01 |
| Средства выразительности текста юмористического содержания: гипербола. На примере рассказа В. Голявкин «Никакой горчица я не ел» |
|
| Раздел 9. Пьеса (5 часов) |
| 77 78 | 29.01 |
| Знакомство с пьесой как жанром литературы. Как подготовить произведение к постановке в театре? Работа с пьесой-сказкой С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев» |
|
| 79 | 30.01 |
| Пьеса и сказка: драматическое и эпическое произведения, их структурные и жанровые особенности |
|
| 80 | 31.01 |
| Создание реквизита для инсценирования произведения. Подготовка пригласительных билетов и афишы на примере пьесы-сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев» |
|
| 81 | 03.02 |
| Знакомство с детскими журналами: «Весёлые картинки», «Мурзилка» и другие. Сочинение весёлой истории |
|
| Раздел 10. Произведения о детях (15 часов) |
| 82 | 05.02 |
| Приёмы раскрытия главной мысли рассказа. На примере произведения Б. С. Житкова "Как я ловил человечков" |
|
| 83 | 06.02 |
| Характеристика героев и их поступков на примере произведения Б. С. Житкова "Как я ловил человечков" |
|
| 84 | 07.02 |
| Подробный план и пересказ произведения Б. С. Житкова "Как я ловил человечков" |
|
| 85 | 10.02 |
| Работа с рассказом К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» |
|
| 86 | 12.02 |
| Особенности художественного текста-описания: пейзаж, портрет героя, интерьер на примере рассказа К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» |
|
| 87 | 13.02 |
| Приёмы раскрытия главной мысли рассказа на примере рассказа К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» |
|
| 88 | 14.02 |
| Отличие автора от героя и рассказчика на примере рассказов М.М. Зощенко «О Лёньке и Миньке» |
|
| 89 | 17.02 |
| Отражение нравственно-этических понятий в рассказах М.М. Зощенко «О Лёньке и Миньке». На примере рассказа "Ёлка" |
|
| 90 | 19.02 |
| Знакомство с отрывками из повести Н.Г. Гарин-Михайловского «Детство Тёмы» (отдельные главы): основные события сюжета |
|
| 91 92 | 20.02 |
| Словесный портрет героя повести Н.Г. Гарин-Михайловского «Детство Тёмы» (отдельные главы) Осмысление поступков и поведения главного героя повести |
|
| 93 | 21.02 |
| Темы лирических произведений. На примере стихотворений М.И. Цветаевой "Наши царства", "Бежит тропинка с бугорка…" |
|
| 94 | 26.02 |
| Темы лирических произведений. На примере стихотворений М.И. Цветаевой "Наши царства", "Бежит тропинка с бугорка…" |
|
| 95 | 27.02 |
| Любовь к природе и родному краю – тема произведений поэтов. На примере стихотворений С.А. Есенина |
|
| 96 | 28.02 |
| Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Произведения о детях и для детей» |
|
| Раздел 11. Произведения о животных и родной природе (12 часов) |
| 97 | 03.03 |
| Человек и животные – тема многих произведений писателей. Писатели – авторы произведений о животных: выставка книг |
|
| 98 | 05.03 |
| Наблюдательность писателей, выражающаяся в описании жизни животных. На примере рассказа Д. Мамин- Сибиряк «Приёмыш» |
|
| 99 | 06.03 |
| Особенности художественного описания родной природы. На примере стихотворения С.Есенина «Лебёдушка» |
|
| 100 | 07.03 |
| Отражение темы «Материнская любовь» в стихотворении С.Есенина «Лебёдушка» |
|
| 101 | 12.03 |
| Особенности художественного описания родной природы. На примере рассказа В.П.Астафьева «Весенний остров» |
|
| 102 | 13.03 |
| М.М. Пришвин - певец русской природы. Чтение произведения М.М. Пришвина «Выскочка» |
|
| 103 | 14.03 |
| Авторское мастерство создания образов героев-животных. На примере произведения А.Куприна «Барбос и Жулька» |
|
| 104 | 17.03 |
| Человек и его отношения с животными. Обсуждение в классе темы "Что такое самопожертвование" |
|
| 105 | 19.03 |
| Наблюдательность писателей, выражающаяся в описании жизни животных. На примере рассказа А.И. Куприна «Скворцы» |
|
| 106 | 20.03 |
| Тематическая проверочная работа по итогам раздела «Произведения о животных и родной природе» |
|
| 107 | 21.03 |
| Развитие речи: озаглавливание частей. На примере произведения В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип» |
|
| 4 четверть |
| 108 | 31.03 |
| Подробный план и пересказ произведения В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип» |
|
| Раздел 12. О Родине, героические страницы истории (7 часов) |
| 109 | 02.04 |
| Работа с детскими книгами на тему: «Книги о Родине и её истории»: типы книг (изданий). Презентация книги, прочитанной самостоятельно |
|
| 110 | 03.04 |
| Раскрытие главной идеи произведения И.С.Никитина «Русь» (отрывок): чувство любви к своей стране и малой родине |
|
| 111 | 04.04 |
| Образ родной земли в стихотворении С.Д.Дрожжина «Родине» |
|
| 112 | 07.04 |
| Характеристика народной исторической песни: темы, образы, герои. А.В.Жигулин «О,Родина! В неярком блеске…» |
|
| 113 | 09.04 |
| Осознание понятий поступок, подвиг на примере произведений о Великой Отечественной войне. «Песня защитников Брестской крепости» |
|
| 114 | 10.04 |
| Патриотическое звучание произведений о Родине, о славных и героических страницах истории России |
|
| 115 | 11.04 |
| Тематическая проверочная работа по итогам раздела «О Родине, героические страницы истории» |
|
|
Раздел 13. Библиографическая культура (работа с детской книгой и справочной литературой) (6 часов) |
| 116 | 14.04 |
| Знакомство с современными изданиями периодической печати. Золотой фонд детской литературы. В.Ю. Драгунский, И.П.Токмакова и другие - авторы детских журналов. |
|
| 117 | 16.04 |
| Особенность научно-фантастического рассказа Е.Велтисова «Приключения Электроника» |
|
| 118 | 17.04 |
| Анализ отдельных эпизодов произведения Е.Велтисова «Приключения Электроника» |
|
| 119 | 18.04 |
| Характеристика главных героев рассказа Е.Велтисова «Приключения Электроника» |
|
| 120 | 23.04 |
| Знакомство с произведением фантастической литературы на примере К.Булычева «Путешествие Алисы» | . |
| 121 | 24.04 |
| Характеристика главных героев и анализ отдельных эпизодов произведения К.Булычева «Путешествие Алисы» |
|
| Раздел 14. Зарубежная литература (15 часов) |
| 122 | 25.04 |
| Книги зарубежных писателей |
|
| 123 | 28.04 |
| Особенности сюжета «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта (отдельные главы) |
|
| 124 | 30.04 |
| Характеристика главного героя «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта (отдельные главы) |
|
| 125 | 05.05 |
| Особенности построения (композиция) литературной сказки: составление плана. Х. К. Андерсен "Русалочка" |
|
| 126 | 07.05 |
| Средства художественной выразительности в литературной сказке. Х. К. Андерсен "Русалочка" |
|
| 127 | 08.05 |
| Характеристика главного героя Х. К. Андерсен "Русалочка" |
|
| 128 | 14.05 |
| Анализ отдельных эпизодов литературной сказки Х. К. Андерсен "Русалочка" |
|
| 129 | 15.05 |
| Средства художественной выразительности в литературной сказке. Х. К. Андерсен "Дикие лебеди" Чтение вслух |
|
| 130 | 16.05 |
| Анализ отдельных эпизодов литературной сказки Х. К. Андерсен "Дикие лебеди" |
|
| 131 | 19.05 |
| Описание героя в произведении Марк Твена «Том Сойер» (отдельные главы) Чтение молча |
|
| 132 | 21.05 |
| Анализ отдельных эпизодов произведения Марк Твена «Том Сойер» (отдельные главы): средства создания комического. Написание отзыва |
|
| 133 | 22.05 |
| Проверочная работа по итогам изученного в 4 классе |
|
| 134 | 23.05 |
| Работа со словарём: поиск необходимой информации |
|
| 135 136 | 26.05 |
| Итоговый урок за год. Рекомендации по летнему чтению. Правила читателя и способы выбора книги (тематический, систематический каталог) |
|
|
|
|
| Итого: | 136 ч. |
54
241 195 
