Разработка внеклассного урока по биологии

Методическая разработка внеклассного мероприятия по биологии :

Урок-игра «Экология и мы»

Преподаватель биологии

Киселева Екатерина Александровна

Тема внеклассного мероприятия: «Экология и мы»

Цель: раскрыть сущность основных экологических проблем современности, причины их возникновения, продолжить формирование ответственного отношения к окружающей среде. Доказать жизненную важность сохранения экологического равновесия в биосфере.

Оборудование: плакаты с текстами, рисунки по охране природы, дополнительная литература по теме «Экология», презентация по теме «Человек и окружающая среда»

Вступительное слово преподавателя: природа всегда была и продолжает оставаться кормилицей человека, источником ее существования и вдохновения. Природа щедра, но она не прощает ошибок. Ситуация складывается таким образом, что современный человек просто обязан быть экологически грамотным. В последнее время на людей во всем мире обрушивается гигантский поток информации о загрязнении природной среды. Можно было, что такой мощной лавины достаточно для того, чтобы ликвидировать экологическое невежество. Но, увы, с каждым годом проблема эта обостряется.

Необходимо донести до каждого мысль о том, что, только оберегая природу, человечество сохранит саму жизнь на Земле. Только зная законы и тайны природы, мы сможем стать ее верными друзьями и помощниками.

Учащийся (1):

Тихо! Слышите: ветер стонет!

Распахните навстречу души!

Натыкаясь на небоскребы,

Он таится, как в клетке душной.

А деревья хотят на волю,

Корни жжет, на ветвях раны,

Им бы чистой водицы долю,

Но стоят и молчат великаны.

Учащийся (2):

Тихо! Слышите плач? Очнитесь!

Помогите Земле! Отзовитесь!

Не машите рукой небрежно,

Вспомните, как она вас ласкала,

Как к груди прижимала нежно,

Колыбельную песню шептала!

А теперь вот она рыдает,

Неужели ваше сердце ослепло?

Мы виноваты в ее страданиях,

Возродим ли мы счастье из пепла?

Учащийся (3).

Человек, запомни навсегда:

Символ жизни на Земле - вода!

Экономь ее и береги,

Мы ведь на планете не одни.

Дерево, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Учащийся (4).

Наша планета Земля

Очень щедра и богата:

Горы, леса и поля –

Дом наш родимый, ребята!

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нет.

Разведем над нею и тучи и дым,

В обиду ее никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей,

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами:

Такая планета нужна нам с вами.

Учащийся (5):

В пустыню превращается Земля,

Изводятся леса, мелеют реки,

…Осиротеем - может быть, тогда

Переосмыслим мы свои «успехи».

И каждую былинку сберегать,

Мы как зеницу ока сразу станем,

Всю Землю превратим в цветущий сад –

Такую цель перед собой поставим.

Учащийся (6):

Ничего на свете лучше нету,

Чем спасти от гибели планету,

Будет лес любимый свеж и зелен,

Эту радость мы с тобой разделим.

Береги ты все живое рядом

И на все смотри хозяйским взглядом.

Знают даже маленькие дети –

Должен быть порядок на планете.

Пусть вода всегда в реке струится,

Пусть всегда поют над нами птицы,

И природе сами мы поможем,

Эту радость мы с тобой умножим.

Группа делится на две команды:

I тур

Задание для команд –

1. Много леса – ( …), нет леса (…).

2. Сколько на нашей планете океанов и как они называются?

3. Почему растения в лесу не мешают друг другу расти?

4. Какое растение «говорит», где оно растет?

5. Можно ли поймать ящерицу за хвост?

6. Этот газ занимает одну пятую часть объема воздуха, необходимого для дыхания живых существ?

7. Что изучает наука микология?

8. Дать определение: что такое смог?

9. Что обозначает понятие «глобальная экологическая катастрофа»?

10. Какое море является самым соленым на нашей планете?

11. Этот газ основной компонент воздуха – занимает 78% его объема?

12. Почему в закрытом помещении, где скопилось много людей, через некоторое время становится трудно дышать?

13. Где легче дышится: в городе или в лесу? Почему?

14. Почему в помещениях теплее на верху, чем внизу?

15. Научное название болотного газа.

16. Что изучает наука Энтомология?

17. Как узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником?

18. Откуда берется мусор?

II тур

1. Это болотное растение – главный природный очиститель прибрежной зоны большой реки?

2. Назовите самое распространенное дерево речных берегов, которое их укрепляет. Оно очень гибкое, низко наклоняется на ветру, не ломается.

3. Для получения тонны стали необходимо 150 тонн воды. Что нужно делать на предприятиях, чтобы загрязненная вода не попала в водоем?

4. Почему (особенно весной и в начале лета) нельзя шуметь в лесу, включать музыку, разжигать костры?

5. Чем опасен в лесу неубранный туристами мусор: горящая сигарета, бумага, бутылки, банки?

6. Почему леса называют «легкими планеты»?

7. Где вы будете собирать лекарственные растения – возле дороги или в лесу? Почему?

8. Какая корова на пастбище сытней живет: хвостатая или бесхвостая7 Почему?

9. Правильно ли поступает водитель, если во время стоянки оставляет мотор включенным? Почему?

10. При помощи какого растения можно не запустить мух в квартиру?

III тур – «Устами младенца»

Здесь будет говориться о предметах, которыми мы засоряем Землю, Ответ на первый вопрос -50 баллов, на второй вопрос -40 баллов, на третий вопрос-30 баллов, на четвертый вопрос-20 баллов, на пятый вопрос-10 баллов

Задание 1.

1. Его производит обыкновенная корова.

2. В небольших количествах он очень полезен в качестве удобрения.

3. Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

4. При попадании в водоемы он разрушается, рыбы и другие водные животные начинают задыхаться.

5. Его необходимо компостировать. ( навоз)

Задание 2.

1. Его много в городе, но мало в деревне.

2. Особенно он силен в промышленном городе, где много фабрик, заводов, машин.

3. От него люди болеют, много нервничают, громко кричат, и его становится еще больше.

4. Его издают разные приборы и машины.

5. Он вызывает загрязнение окружающей среды. А когда его очень много, то он вызывает у людей состояние, близкое к опьянению, действует как наркотик. (шум).

Задание 3.

1. Его делают из песка.

2. Чаще всего оно прозрачное.

3. Когда падает, оно разбивается.

4. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

5. Брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара. (стекло).

Задание 4.

1. У меня очень много вещей сделано из нее.

2. Она бывает разноцветной, ее очень трудно сломать.

3. Предметы сделанные из нее, весят мало.

4. Если ее поджечь, то появится черный едкий дым.

5. Ее нельзя выбрасывать, так как она в природе не разлагается. (пластмасса)

Задание5.

1. Ее изобрели китайцы.

2. У нас ее получают из древесины.

3. Она легко горит.

4. Из нее получается очень много мусора.

5. На ней обычно рисуют или пишут.(бумага)

Задание 6

1. Это получается, когда изделие становится старым или ломается.

2. Это можно увидеть везде: в огороде, в деревне, вдоль дорог.

3. Это можно сдать и получить деньги.

4. Это можно переплавить, чтобы сделать что-то новое.

5. Это бывает цветным, его тоже можно сдать на переплавку и получить деньги. (металлолом).

Преподаватель: Наша игра подошла к концу. Мы сегодня много говорили о том, что нужно беречь нашу Землю.