"Развиваем пальчики-улучшаем речь" - для родителей детей старшего дошкольного возрста

• различные виды мозаик;

• разнообразные конструкторы (железные и пластмассовые);

• пористые губки, резиновые мячи с шершавой поверхностью, резиновые эспандеры;

• цветные клубочки ниток для перематывания;

• набор верёвочек различной толщины для завязывания и развязывания узлов и плетения «косичек»;

• набор мелких игрушек для развития тактильного восприятия «Узнай на ощупь»;

• палочки деревянные, пластмассовые для выкладывания узоров;

• спички с обрезанными головками;

• семена, мелкие орешки, крупа, бисер, разноцветные пуговицы для выкладывания узоров;

• пластилин;

• игры с бумагой (плетение, складывание);

• разнообразный природный материал;

• ручки, фломастеры, карандаши.

Внимание!
С мелкими предметами дети должны играть только в присутствии взрослых.

Родители детей дошкольного возраста обязательно должны знать о важности развития мелкой моторики и координации движения пальцев рук. Известный исследователь детской речи М. Кольцов отмечает, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если развитие движений пальцев отстаёт (ребёнок неправильно держит ложку, с трудом управляется с карандашом, кисточкой, ножницами, пластилином, не может открутить и закрутить не только мелкие, но и крупные гайки конструктора), то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной.

Обнаружив отставания у ребёнка, не огорчайтесь, но и не оставляйте всё как есть, надеясь, что со временем ваш ребёнок догонит сверстников. Это ошибочная позиция. Ему необходима ваша помощь.
Займитесь пальчиковой гимнастикой, играми и

упражнениями для развития руки.

Пройдёт немного времени, и Ваш ребёнок пойдёт в школу. От того, как развита речь ребёнка, зависят все его дальнейшие успехи. Очень важно, чтобы к семи годам он научился поизносить все звуки родного языка, приобрёл достаточный словарный запас, мог правильно объединять слова в предложения, а предложения в связные высказывания.

Для того, чтобы речь ребёнка развивалась правильно, чтобы он владел ею в полной мере в дальнейшем, необходимо соблюдать ряд условий.

В чём же они заключаются?

• Не стараётесь ускорить ход естественного речевого развития ребёнка. Не перегружайте его речевыми занятиями. Игры, упражнения, речевой материал должны соответствовать его возрасту.

• В общении с ребёнком следите за своей речью. Говорите с ним не торопясь, звуки и слова произносите чётко и ясно, при чтении книг не забывайте о выразительности. Непонятные слова, обороты, встречающиеся в тексте, непременно объясните ребёнку.

• Не подделывайтесь под детскую речь, не злоупотребляйте уменьшительными и ласкательными суффиксами – всё это тормозит речевое развитие ребёнка.

• Своевременно устраняйте недостатки речи ребёнка. Тактично поправляйте его и покажите, как надо произнести то или иное слово.

Не забывайте, что огромное влияние на обогащение детского словаря оказывает чтение произведений художественной литературы. Те слова, которые ребёнок услышал в художественном произведении, необходимо включать в его активный словарь, повторять их в самых разнообразных сочетаниях, предварительно объяснив их значение.

Очень важно оказывать ребёнку помощь в развитии речи. Чем лучше будет развита у ребёнка его устная речь, тем легче будет овладеть ему чтением и письмом.

Вот некоторые игры и игровые упражнения на закрепление различных речевых навыков.

Игры на обогащение словаря
(их можно проводить на кухне)

• «Давай искать на кухне слова». Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? Плиты? И т.д.

• «Угощаю». Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга. Ребёнок называет «вкусное» слово и «кладёт» вам на ладошку, затем Вы ему, и так до тех пор, пока все не «съедите. Можно поиграть в «сладкие», «кислые», «соленые», «горькие» слова.

Игровые упражнения на развитие
мелкой моторики.

• Пока Вы заняты пришиванием пуговиц, ребёнок может выкладывать из пуговиц, ярких ниточек красивые узоры.

• Попробуйте вместе с ребёнком сделать панно из пуговиц. Пуговицы можно пришивать (с Вашей помощью), а можно укрепить их на тонком слое пластилина (без Вашей помощи).

По дороге из детского сада (в детский сад).

• «Я заметил». Давай поиграем, кто из нас самый внимательный. Будем называть предметы, мимо которых проходим; а ещё обязательно укажем – какие они. Вот кошка – она пушистая. Увиденный объекты называйте по очереди.

• «Волшебные очки». Когда их надеваешь, то всё становится красным (зелёным, синим и т.п.).

Играя в эти игры с детьми, мы уверенны,
что Ваш ребёнок достигнет хороших результатов.

Успехов вам и вашему ребёнку!