Семинар – практикум для воспитателей «Развитие речи дошкольников»

Семинар-практикум для воспитателей «Развитие речи дошкольников»

Старший воспитатель МДОУ «Майский детский сад «Солнышко» Попкова Ирина Павловна

Цель: создание информационного пространства для обмена педагогическим опытом и повышения профессиональной компетентности, мастерства педагогов ДОУ по развитию речи детей

Задачи:

• Обновить научно-методический уровень компетенции педагогов;
• Расширять опыт педагогов;
• Углублять представления;
• Побуждать педагогов;
• Преодолевать пассивность педагогов.

«Речь – величайшее богатство, данное человеку и её, как и любое богатство можно либо приумножить, либо незаметно растерять»

Закончи фразу из народной мудрости

• Красно поле пшеном, а беседа …
• Каков разум, таковы и …
• Коротка речь и ясна – от того и …
• Осла узнают по ушам, медведя по когтям, а дурака по …
• Короткую речь хорошо слушать, а под долгую речь хорошо …
• Краткость сестра …
• Кто ясно мыслит, тот ясно …

Д/и «Подбери слово к схеме» (название растений и животных)

• Твердый согласный + гласный + твердый согласный;
• Мягкий согласный + гласный + твердый согласный;
• Твердый согласный + гласный + мягкий согласный.

Скороговорки на развитие дикции (произнести медленно, быстро, быстрее)

• Утром, присев на зеленом пригорке, учат сороки скороговорки;
• Жук над лужею жужжа, ждал до ужина ужа;
• В перелеске перепел, перепёлку перепел;
• Мама шьет сорочку дочке,

Строчит строчки на сорочке

Срочно строчит сорок строчек:

Растет дочка, как росточек

Система развития речи включает в себя следующие разделы:

• Воспитание звуковой культуры речи;
• Расширение словарного запаса;
• Развитие связной речи;
• Развитие мелкой моторики;
• Формирование навыков письма;
• Обучение чтению.

Требования к речи педагога

• Правильность;
• Точность;
• Логичность;
• Чистота;
• Выразительность;
• Богатство;
• Уместность.

Закончите пословицы

• «Красна птица перьями, а человек…»
• «Ученье свет, а неученье …»
• «Грамоте учится – вперед…»
• «Ученье в счастье украшает, а в несчастье …»
• «Кто грамоте горазд – тому не…»

Мнемотехника – это совокупность методов и приёмов, которые позволяют визуализировать информацию для облегчения восприятия и последующего воспроизведения.

Мнемотехника помогает:

• запомнить последовательность действий (например, что за чем надевать перед выходом на улицу);
• привыкнуть к распорядку дня (обозначив на часах режимные моменты, можно без труда приучить ребёнка выполнять то или иное действие в положенное время);
• постичь азы чтения (картинки или условные знаки могут сопровождаться словами, буквами, что вызывает у малыша ассоциативную связь между понятием и буквенным образом);
• повысить внимательность (схемы и таблицы требуют сосредоточенного рассмотрения для полного понимания тех или иных действий);
• развивать образное мышление (наглядность помогает находить связи между образом и словом).

« Речь — удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им.»

Фридрих Гегель