Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования

Муниципальное бюдженое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4»

Современный урок с позиций формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования

Локтюшина Н.В, учитель математики г.Балахна

г.Балахна

12 апреля 2019 г .

ФГОС: Сегодня – в «Завтра »

ОТВЕТ НА ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ

Школа 2008

Школа

2020

«Завтра»:

• глобализация
• гиперконкуренция
• сверхбыстрая смена технологий
• интернет
• социальная самоорганизация

ФГОС общего образования

системно-деятельностный подход

цель и основной результат образования - развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира

начальное общее образование : формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

основная школа: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию , активная учебно-познавательная деятельность обучающихся.

Разработка ФГОС

• Формирование новой дидактической модели образования в условиях информационного общества, основанной на компетентностной образовательной парадигме, предполагающей активную роль всех участников образовательного процесса.

формирование и развитие универсальных учебных действий

Умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию

«Планируемые результаты освоения основной образовательной программы»

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться

Целевые ориентиры при организации содержания и построении учебного процесса

Формирование предметных умений на основе полученных знаний:

- Освоение всех компонентов предметной области в ходе получения новых знаний, их преобразование и применение

Формирование универсальных учебных действий:

- Способов осуществления деятельности применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях

Функции УУД в соответствии с ФГОС

обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения , ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию ; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области

Сформированность универсальных учебных действий у обучающихся на ступенях начального и основного общего образования должна быть определена на этапе завершения обучения в начальной и основной школе.

«Универсальные учебные действия»

умение учиться

совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы)

Универсальный характер учебных действий :

надпредметный, метапредметный характер .

Программа формирования универсальных учебных действий

Программы отдельных учебных предметов, курсов

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы

Новые требования к современному уроку с позиций формирования универсальных учебных действий

Системно-деятельностный подход

цель и основной результат образования - развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД, познания и освоения мира

формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности

Новые требования к типологии и структуре современного урока.

В основе каждого из них - технологии обучения и формы организации учебного процесса на основе системно-деятельностного подхода : проектные технологии, технологии организации учебно-исследовательской деятельности, технологии уровневой дифференциации, технологии развивающего обучения, обучение на основе учебных ситуаций, диалоговые технологии, технология развития критического мышления, коммуникативные технологии

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!