Технологическая карта урока Окружающий мир Тема «Улицы города. Дома на улицах города»

Целевой блок

Тема:

Улицы города. Дома на улицах города

Педагогическая цель:

Сформировать у учащихся представление о строение улиц города и познакомить учащихся с различным построением домов в 15 векек .

Задачи урока:

• Углубить и расширить знания о строении города и улиц;

• Развивать мыслительные процессы: умение рассуждать, делать выводы; развивать речь, словарный запас.

Планируемые результаты:

Предметные У УД:

• Рассказывать об постройки домов и для чего нужны улицы.

• проводить самостоятельно простейшие наблюдения и опыты;

• уметь определять в честь кого или чего названа данная улица;

Личностные УУД:

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости

• развитие навыков сотрудничества при работе в парах

Метапредметные УУД:

* Регулятивные:

• уметь высказывать свое мнение на основе работы с материалом;

• формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность

* Коммуникативные:

• уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других;

• формирование умения взаимодействовать в паре.

*Познавательные:

• ориентироваться в своей системе знаний;

• находить ответы на вопросы, на основе опыта и информации, полученные на уроке;

• развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа и обобщения.

Инструментальный блок

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно - методический комплекс

Учебное пособие, ТСО, рабочая тетрадь

Организационно - деятельностный блок

Основные понятия:

Улица, переулок, проспект

Организация пространства

Фронтальная работа, работа в парах

Межпредметные связи:

Русский язык, Литературное чтение, История

Действия обучающихся

1. Учащиеся выдвигают задачи занятия, формулируют общую цель и задачи.

2. Поиск и обработка ресурсов.

3. Участие в обсуждении проблемы.

4. Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

Диагностика результатов урока (итог урока)

Осуществление рефлексии посредством фронтального опроса

Домашнее задание:

Учебник-стр. 76-79

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Самоопределение к деятельности

(1 мин)

Добрый день, ребята! Меня зовут Наталья Вадимовна. Начинается наш урок окружающего мира, а это значит, что мы опять отправляемся открывать удивительные тайны прошлого и настоящего.

А чтобы лучше их было открывать, какими вам необходимо быть на уроке?

Совершенно верно! Я думаю, что сегодняшний урок принесёт нам только положительные эмоции. Успехов вам и удач!

Приветствуют учителя и настраиваются на работу.

Внимательными, старательными, активными и спокойными.

II.Актуализация знаний

(5 мин)

- Какие темы вы изучили на прошлых уроках?

- Совершенно верно, вы рассматривали темы «Города и села», «Кремль – центр города». Эти знания я предлагаю вам освежить в своей памяти в форме теста. На ваших партах лежат тесты по вариантам, ваша задача выбрать один правильный ответ и обвести его в кружок. На это задание вам отводится не более пяти минут. Надеюсь, что вы с ним успешно справитесь. В правом верхнем углу подписываем листочки: пишем фамилию и имя. Тест по теме : «Города России »

-Теперь обменяйтесь листочки с соседями по парте. Возьмите ручку другого цвета и проверим правильность выполненного теста..

Города и села, Кремль – центр города.

Внимательно слушают учителя.

Время на выполнение задания 3-5 мин.

III.Определение темы урока, целеполагание.

(1 мин)

- Посмотрите на доску.

- Что изображено на иллюстрации ?

(на доске иллюстрации улиц, с домами в разные эпохи)

- Верно.

- Ребята, сформулируйте тему нашего урока?

- Совершенно верно, ребята, на уроке мы поговорим не просто об улицах, а об их названиях, формировании, строительстве 

-Какую цель вы на сегодняшний урок перед собой поставите?

Рассматривают иллюстрации.

На них изображены улицы.

Тема нашего урока «Улицы города

Узнать историю формирования улиц, сравнить улицы прошлых лет с нынешним периодом.

IV.Открытие новых знаний

(15 мин)

-Сегодня мы с вами отправляемся в пришествие по улицам города на паровозе (слайд). Итак, первая наша остановка «Назад в прошлое» (слайд).

-Ребята, мы с вами все говорим об улицах, а что же такое улица?

Улица – это пространство между двумя рядами домов для проезда и прохода (слайд).

-А почему возникли улицы?

- Люди не могли строить дома только в одном месте, это тесно. Действительно, если наши предки находили пригодное место для жилья, то сначала его подготавливали для застройки, а потом лишь решали , кто где будет строиться и жить.

-Ребята, пофантазируйте, как выглядели улицы примерно в 10 веке?

-Были ли на улицах дороги?

-Верно, дороги были грунтовые. А ,что из себя представляют грунтовые дороги? (слайд)

Но как же людям проезжать по таким дорогам в непогоду? Каков был выход людей из данной ситуации?

-Действительно, они стали делать деревянные мостовые из длинных бревен. Это было прочное покрытие, которое служило много лет. (слайд).Как вы думаете как их делали?

-Технология была проста большие бревна (лаги) укладывали на дорогу и поверх накатывали бревна.

-А почему они назывались именно «мостовыми» .От какого слова образовано? (слайд)

-Первые дороги в Москве были заасфальтированы в 1880 году.(8 слайд)

-Обратите внимание на доску. Расшифруйте слово на доске.

На доске слово: арвясжкая

-Какое слово у нас получилось?

-Как вы думаете, как оно относится к теме нашего урока?

-Варяжская улица – это самая первая и самая древняя улица на Руси, находится она в Старой Ладоге.( слайд)

-Знаете ли вы, что - либо об этой улице?

-Первые упоминания о Варяжской улице в исторических документах датируются 15 веком.

-Ребята, давайте обратимся к доске и продолжим ленту времени посчитайте сколько столетий прошло с 15 века по сей день?

-Прошло целых 500 лет, как вы думаете, она изменилась?

-Да, она изменилась в плане реконструкции, но дома, часовня остались те же. Люди приезжают в это спокойное и уютное место отдыхать.

Физкультминутка

-Следующая наша остановка «Имя улицы». Ребята, что является именем улицы?

-Ребята, обратите внимание на доску с изображением улиц города шахты

-Как вы думаете какая это улица?

-В нашем городке есть улицы которые названы в честь героев войны , такие как Клименко, Евлахова, Мешкова

1.Работа в парах.

-Сейчас вы будете работать в парах. У каждого на парте лежит листочек с заданием. Жирным шрифтом выделена название группы, к которой необходимо отнести соответствующие улицы. Время на выполнение задания 2 мин.

3 группы: Профессии и ремесла, герои войны, поэты и писатели.

Список улиц: ул .Гончарная, ул.Евлахова, ул.А.С. Пушкина, ул. С.А.Есенин, ул. Рабочая,ул. Клименко, ул.Пушечная, Хлебный переулок.

-Верно, ребята, есть улицы, которые носят названия писателей, художников, полководцев. Практически в каждом селе есть улицы, которые названы в честь героев Великой Отечественной войны.

-Что такое переулок, проспект

Она сможет нам рассказать об истории города, улиц, домов и страны в целом.

Высказывают свои предположения.

Высказывают свои предположения.

Высказывают свои предположения.

Нет

Высказывают свои предположения.

Дороги из грунта и природного материала.

Высказывают предположения.

Расшифровывают слово.

Варяжская.

Это улица.

Высказывают свои предположения.

Внимательно слушают учителя.

Высказывают свои предположения.

5 столетий

Да

Высказывают свои предположения.

Называют улицы.

Звездная, Королева, Гагарина.

Косомс.

Садовая

Варяги жили там.

Работают в группах.

Профессии и ремесла: ул.Гончарная, ул. Рабочая, пушечная, Хлебный переулок

Герои войны: Клименко и Евлахова

Поэты и писатели: ул.А.С. Пушкина,С.А.Есенин.

Если в этом городе есть известные люди, то улицы называли в честь них.

VI.Работа по теме урока

(10 мин)

-Ребята, а что еще нам может рассказать о городе, о его жителях?

-Совершенно верно, ребята, следующая наша остановка «Дома на улицах города»(20 слайд) Откройте с. 78

-Ребята, подумайте, из какого материала строили дома на Руси?

-А почему именно из дерева, а не из камня?

-А как в старину называли дом (синоним)?

-Молодцы, ребята!

-Рассмотрите иллюстрации в учебнике. Назовите отличия дома купца от дома ремесленника?

-Наедем на этот вопрос ответ на стр. 78-79

-А как вы думаете, почему некоторые старые дома сохраняют и берегут?

-Вы правы, ребята.

Дома.

Из дерева.

Дерево удерживает тепло лучше, чем камень.

Изба

Сделаны из дерева, двускатная крыша, наличие окон, высокий дом, без украшений.

Дом купца окружал забор.

В старину купцы не выходили из дома, только по выходным в церковь.

Это история страны, люди это выполняют так, как сейчас не могут выполнить.

VIII.Подведение итогов

(2 мин)

-Итак, ребята, какова же была тема нашего урока?

-Что такое улица?

-Как называлась первая улица?

-В каком году впервые заасфальтировали дорогу в Москве?

-Из какого материала делали первые дома?

Улицы города?

Пространство между домами.

Варяжская.

1880.

Дерево.

IX.Рефлексия деятельности

1. мин)

- У вас на столах есть сигнальные карточки. зеленого, желтого и красного оттенков. Если вам все было понятно на уроке, особых трудностей не было, тема вами усвоена, поднимите зеленый сигнал. Если вам что-то было непонятно, остались сомнения, возникали трудности и тема усвоена частично, поднимите желтый сигнал. Если вам было многое непонятно, было много трудностей, и вы чувствуете, что тему не усвоили, поднимите красный сигнал.

Ученики сигнализируют цветными карточками о своей степени усвоения учебного материала.