Технологическая карта урока по теме "Состязание по плаванию" по УМК М.В. Вербицкой FORWARD.

Технологическая карта

урока английского языка по УМК “FORWARD” М.В.Вербицкой 3 класс

Тема: Состязание по плаванию.

Тип урока: Закрепление предметных знаний, умений, навыков, формирование универсальных учебных действий.

Цели: 

1. Закрепление предметных знаний, умений, навыков.

2. Формирование универсальных учебных действий.

Задачи:

1. Формировать общеучебные умения и навыки (умение сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать), расширять словарный запас обучающихся посредством знакомства с новыми словами.

2. Развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими учащимися, совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов.

3. Укреплять чувство дружбы, товарищества, воспитывать уважение друг к другу, к окружающим.

Домашнее задание: SB стр 19упр. 10.

Формы контроля: индивидуальный

Ресурсы:

1. Вербицкая М.В. FORWARD. [Текст] / Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э.: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, Pearson Education Limited, 2013 – 95 с.

2. Вербицкая М.В. FORWARD. [Текст] / Вербицкая М.В., Эббс Б., Уорелл Э. и др.: рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, Pearson Education Limited, 2013 – 95 с.

3. Вербицкая М.В. FORWARD. [Текст] / Вербицкая М.В., Миндрул О.С., Крюкова Т.А., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э.: пособие для учителя к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, Pearson Education Limited, 2013 – 262 с.

4. CD к учебнику.

Планируемые результаты:

Предметные: 

• вести и поддерживать элементарный диалог, понимать речь педагога и товарищей на уроке;

• узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей, наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Личностные:

• ценить и принимать следующие базовые ценности: доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; ценностное отношение к своему здоровью;

• освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Метапредметные:

Регулятивные:

• соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;

• оценка своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;

• определять материал для повторения дома.

Познавательные:

• отвечать на простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

• наблюдать и делать простые выводы;

• развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);

Коммуникативные:

• построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);

• высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

• читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное;

• сотрудничать в совместном решении проблемы.

Ход занятия: