Технологическая карта урока в 5 классе Тема урока: БАСКЕТБОЛ. ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ. РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ

Цели деятельности учителя

Закрепление и совершенствование навыков: ведение мяча, броски, передачи в парных и одиночных действиях с мячом, формирование умения применять их в различных игровых ситуациях.

Развитие двигательной реакции, внимания и ориентировки в пространстве.

Воспитание дисциплинированности, умения работать с партнером и в коллективе.

Тип урока

Совершенствования навыков

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные:

научатся: совершенствовать технику ведения мяча, бросков, передач и применять их в различных игровых ситуациях; понятиям физических качеств: ловкость, быстрота, выносливость, координация .

Метапредметные:

познавательные – развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме;

коммуникативные – формировать умение общаться со сверстниками в соревновательной деятельности;

Личностные: Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Методы и формы обучения

соревновательно-игровой, парный, индивидуальный, поточный, фронтальный

Образовательные
ресурсы

Баскетбольные мячи, стойки, секундомер.

Этапы
урока

Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Форма

обучения

Методические указания.

Длительность этапа

1

2

3

4

5

6

7

I. Подготовительная часть

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Разминочная – подготовка организма к предстоящей работе: ходьба,

ОРУ с мячами в движении,

бег.

Проводит построение. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и задачи урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета

Строятся
в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока

Фронтальная.

Поточная

10 мин

4 мин

Даёт команды на выполнение ходьбы, ОРУ, затем бега.

Дает команду на разбор мячей. Объясняет, что смена задания производится по свистку.

Выполняют упражнения

Ходьба быстрым шагом на внешней стороне ступни - руки на пояс, перекатом с пятки на носок – с одновременной разминкой рук:

1. И.п. - Руки внизу.

1 – напряженное сжимание пальцев в кулаки.

2.И.п. – руки в сторону.

1 – круговые вращения сжатыми в кулак пальцами вперед;

2 – то же назад.

3.И.п. – руки в стороны, согнуты в локтях.

1 – круговые вращения рук – наружу;

2 – то же внутрь;

4.И.п. – Руки перед грудью. Повороты туловища, в сторону шагающей ноги

1 – поворот туловища вправо;

2 – поворот туловища влево

С мячами:

5. на носках – руки вверх,

6. на пятках – руки за голову,

7. с захлестом голени – руки за спину, пяткой стукнуть по мячу;

8. И.п. – руки вперед.

1- мах правой ногой, стараясь коснуться ногой мяча;

2 – то же левой.

Бег с ведением мяча удобной рукой: по кругу; змейкой; приставным шагом правым и левым боком; с ускорением по диагонали; остановка по сигналу и движение после сигнала в противоположную сторону.

4 мин

2 мин

II Основная часть

Для проведения эстафет разделиться на две команды.

Совершенствование умений и навыков.

Эстафеты с ведением, передачей, бросками и ловлей мяча.

Дает команду: «Класс, для проведения эстафет, на первый-второй, рассчитайсь!».

Объясняет, что все передачи производятся в шаге, т.е. без остановки

Проводит эстафеты

Рассчитываются на первый-второй, перестраиваются для проведения эстафет в две колонны.

Выполняют упражнения

Фронтальная

Поточная, соревновательно-игровая

1. Ведение мяча по прямой. Вперед – с низким отскоком, обратно – с высоким. Передача – одной рукой от плеча.

2. Передачи в парах. Передвижение приставным шагом, передачи от груди двумя руками.

3. Ведение приставным шагом удобной рукой. Вперед – правым боком, обратно – левым. Передача от груди двумя руками.

4. Ведение мяча с обводкой обручей дальней рукой – передача ударом об пол.

5. Передал – садись. От каждой команды по одному игроку становится с мячом напротив своих команд. По сигналу начинает выполнять передачу двумя руками от груди каждому игроку своей команды, который делает ему обратную, а сам садится и т.д. Когда мяч оказывается в руках последнего игрока, команда встаёт, а тот выполняет ведение мяча между стойками и один бросок по кольцу. Затем ведёт мяч по прямой в обратном направлении и встаёт на место первого игрока. Игра продолжается до тех пор, пока мяч снова не придёт в руки первого участника команды.

6. Ловля после отскока от стены. Ведение по прямой правой рукой, до линии, в шаге бросок в стену, ловля и ведение обратно левой рукой. Передача ударом об пол.

7. Ведение мяча без зрительного контроля. Игра «Пятнашки» с мячами.

Оценка выполнения этапов эстафеты: за победу – 1 очко + очки за безошибочное выполнение (4 человека – 4 очка). За ошибки – минус 1 очко.

25 мин

III. Заключи

тельная часть

Итоги урока. Выставление оценок.

Д/з.

1. Анализирует и подводит результаты эстафеты.

2. Проводит беседу по вопросам:

- Какие физические качества можно развить с помощью спортивных игр?

- Родина баскетбола?

- Сколько игроков находится на площадке во время игры?

- Вес баскетбольного мяча?

Отвечают на вопросы учителя.

Фронтальная

Упражнения для мышц ног: приседания, выпрыгивания, прыжки через скакалку.

5 мин.