Технологические карта внеурочного занятия

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

1.Оргмомент.

А я хочу на зорьке встать

Солнце первой повстречать,

Крикнуть «C добрым утром солнце»

И оно улыбнется

Давайте и мы друг другу улыбнемся.

И пожелаем хорошей работы на занятии.

Приветствие.

Ф

2.Актуализация знаний.

-Давайте составим план нашего занятия.

-Как будет называться первый пункт?

-Потом мы с вами немного вспомним о ...(часах). А остальную часть мы откроем после того как определим тему.

-Потом мы освежим свои знания и решим …

- Ну и в конце?

Для того чтоб узнать о чем мы с вами будет говорить отгадайте загадку, но не выкрикиваем а отвечаем по поднятой руке.

Слушайте внимательно.

Точно мы должны ходить,

Можем рано разбудить

Бить умеем, но не вас,

Отбиваем каждый час

Громко, весело мы бьём бим-бом, бом!

Так о чем мы вспомним?

К нам на занятие пришел часовщик.

-А кто такой часовщик?

Сегодня он нам поможет разобраться с часами, и первое что он предлагает это решить несколько задач.

-Каждый образованный человек, должен уметь определять время по часам. Давайте рассмотрим часы и вспомним, из чего состоят часы.

Работа в парах.

Покажите на моделях часов:

9 часов

5 минут десятого, без двадцати 12, 15 минут восьмого. (как по-другому можно сказать это время?),

- Какое время покажут часы через 10 мин, если сейчас:

1 час 25 мин

2 часа 55 мин

6 часов 40 мин

-Так, молодцы ребята, а теперь проверим как вы справитесь с задачей, которую нам приготовил часовщик

- Решите задачку

1) Самолет летит из Москвы в Санкт-Петербург 1 час, а обратно 60 мин. На сколько больше времени он затрачивает на обратный путь?

-Какой маршрут самолета

-Сколько времени он летит в Санкт-Петербург?

-А время, которое он затрачивает на обратный путь?

-Кто догадался, какой ответ этой задаче?

-А кто скажет, сколько в часе минут?

Определение темы.

Вспомним о…

Решение заданий.

Подведение итогов.

Часы.

Вспомним о часах.

Мастер по изготовлению и ремонту настенных, наручных, карманных и прочих часов.

Циферблат, стрелки.

Дети показывают время на часах.

Из Москвы в Санкт-Петербург.

1час.

60 мин.

Время для маршрута затрачено одинаково, так как 1час это и есть 60 минут.

В 1 часе 60мин.

Г

3. Физминутка.

Часы.

Тик–так, тик-так –

Все часы идут вот так:

Тик-так, тик- так.

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так.

Налево – раз, направо – раз,

Мы тоже можем так.

Тик-так, тик-так.

Ф

4. Применение знаний .

-Часовщик запутался во времени потерял ему счет, давайте поможет ему восстановить, заполнив пропуски.

-Эта работа в парах.

85минут=1 час…минут

Час 15 минут=…. Минут

90 минут=1 час… минут

Час 40 минут=….минут

-А решите ли вы эту задачу.

Сколько времени прошло от начала суток, если часы показывают без четверти 12?

-О чем говорится в задаче?

-Во сколько начало новых суток?

-Так сколько времени прошло от начала суток, если на часы показывают без четверти 12?

- Молодцы! Часовщик доволен вами.

-Сколько времени показывают часы, если обе стрелки часов направлены в разные стороны и показывают целое число часов?

-В какие стороны направлены стрелки?

-Какое целое число часов?

-А что нужно найти?

-Какие умники!

-Ребята часовщик дружит с доктором Айболитом, вот доктор прислал нам задачу, чтоб мы ему помогли. Мы поможем?

Доктор Айболит прописал больному слоненку 2 ведра микстуры, узнав, что каждое ведро нужно принимать через 20 минут. На какое время слоненку хватит микстуры.

-О чем задача?

-Кто знает, что такое микстура?

-Сколько ведер прописали слоненку?

-Через сколько минут нужно принимать лекарство?

-Кто догадался, как найти время, на которое хватит лекарства?

Молодцы помогли доктору!

В 12 ночи или в 00:00

Ответ:11часов 45 минут(23ч45мин)

В разные.

12ч

Сколько времени показывают часы, если обе стрелки часов направлены в разные стороны и показывают целое число часов?

Ответ:6 ч утро или 6 ч вечера

Про слоненка которому прописали микстуру.

Жидкая лекарственная форма для внутреннего употребления.

2ведра.

Через каждые 20 минут.

Ответ: на 40 минут.

Г

5. Подведение итогов.

Познавательная.

-О чем мы с вами говорили на занятии?

-Что повторили?

-Что показалось легким?

-Что показалось сложным?

Личностная.

Если у вас все получалось, хорошее настроение, то зажгите 2 фонарика.

Если у вас были затруднения ,плохое настроение, то зажгите один фонарик.

О часах.

Ответы детей.

Ф