Технологическая карта урока математики по теме «Знакомство с умножением». 2 класс.

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация к учебной деятельности

Вступает в диалог с обучающимися с помощью стихотворения.

Просит повторить обучающихся правила работы на уроке.

Организует работу обучающихся в тетрадях.

Слушают стихотворение в исполнении учителя, положительно настраиваются на урок.

Проговаривают правила поведения и работы на уроке.

Выполняют задание по счёту в тетрадях.

Создание проблемной ситуации

Организует работу обучающихся с упражнением в учебнике.

Предлагаем определить тему урока с опорой на упражнение.

С помощью вопросов помогает выявить недостаток знаний по теме.

Работают в парах с упражнением из учебника.

Выдвигают предположения о теме урока.

Выявляют у себя недостаток знаний по теме.

Выявление причин затруднения

Предлагает сравнить выводы детей с выводом автора на стр. 48.

Предлагает сформулировать цель и учебные задачи урока.

Сравнивают и убеждаются в правильности своих предположений.

Составляют план деятельности на урок, формулируя цели и задачи урока.

Поиск способов решения возникшего затруднения

Проводит физкультминутку «Поднимает руки класс».

Организует фронтальную работу -устное решение задач.

Выполняют задания за учителем.

Выполняют задания учителя.

Реализация плана разрешения возникшего затруднения

Просит учащихся выполнить упр. 3 на стр. 48 в учебнике.

С помощью вопросов помогаем ученикам сделать вывод о том, что каждое число в записи показывает. Например, число 6 показывает, какие одинаковые слагаемые

складывали. Число 2 показывает, сколько было одинаковых слагаемых.

Объясняют, что обозначает каждое число в записи произведения.

Отвечают на вопросы учителя. Формулируют выводы.

Проверка эффективности найденного способа действия

Просит сравнить сформулированные выводы с авторским в учебнике на стр. 48.

Задает вопросы на понимание темы.

Организует фузкультминутку «На одной ноге постой-ка».

Сравнивают выводы, работают с правилом.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют задания учителя.

Самостоятельная работа

Организует дифференцированную работу с обучающимися по учебнику: упр. 5 (а) и 6 (1 столбик).

Предлагает выполнить взаимопроверку.

Предлагает сравнить с эталоном на доске.

Дети выполняют дифференцированную работу по учебнику

Выполняют взаимопроверку.

Сравнивают с эталоном на доске.

Рефлексия и самооценка

Задает вопросы, побуждающие учеников проанализировать свою деятельность на уроке.

Разъясняет упражнение для дифференцированной домашней работы (упр. 5 (б), 6 (2 столбик) и 7 в учебнике).

Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке с помощью жетонов для самооценки.

Записывают домашнее задание.

Достижения

Сложности

Предложения

1)Обучающиеся узнают новое арифметическое действие «умножение».

2)Обучающиеся учатся сравнивать свои выводы с авторскими.

Составление плана урока, т.к. арифметическое действие новое и его нужно объяснять через сложение, уже известное детям.

Подбор дифференцированных заданий.