Технологическая карта урока по чтению для 1 класса коррекционного учреждения VIII вида

Целевой блок

Тема урока:

Чтение рассказа «Мы».

Цель урока:

Знакомство с содержанием рассказа «Мы».

Задачи:

1. Познакомить детей с содержанием рассказа «Мы».

2. Создать условия для развития умения давать оценку поступкам героев, навыкам правильного чтения.

3. Упражнять в выборочном чтении.

4. Способствовать воспитанию интереса к детской литературе.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

1. Уметь отвечать на вопросы по содержанию текста.

2. Оценивать литературного героя по его поступкам.

4. Выражать эмоции и настроение в процессе чтения.

Базовые учебные действия:

Личностные:

1. Осознание себя как ученика.

2. Положильное отношение к окружающей действительности.

Регулятивные:

Умение поднимать руку на уроке, выходить из-за парты.

Коммуникативные:

1. Вступать в контакт и работать в коллективе.

2. Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах.

Познавательные:

1. Читать и понимать текст.

2. Наблюдать за предметами и явлениями окружающей действительности.

Инструментальный блок

Тип урока:

Комбинированный урок.

Формы, приёмы и методы

Словесный, наглядный. Приемы поощрения, пояснения.

Образовательные ресурсы:

Учебник «Букварь». В.В.Воронкова, И.В.Коломыткина.

Организация начала урока.

Учитель:

Построение, приветствие, организация рабочего места.

Здравствуйте, ребята!

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

Следить за осанкой детей.

Актуализация знаний.

Учитель:

Учитель:

Обучающиеся:

Учитель:

Обучающиеся:

Учитель:

Обучающиеся:

Учитель:

Обучающиеся:

- Давайте сначала проведем логопедическую зарядку.

− Вспомните, чему вы научились на прошлом уроке?

- Изучали букву «П».

Проверка знаний, полученных на прошлом уроке.

Чтение рассказа о Лоре и её семье.

- Как Лора поступала?

- Она заботилась о брате и отце.

- Как вы заботитесь о родных?

- Помогаем маме и папе.

- Прочитайте этот рассказ.

- Читают по цепочке.

Сообщение темы урока. Постановка учебной цели.

Учитель:

Сейчас мы познакомимся с новой страницей учебника и новым рассказом. Сначала почитаем слоги и слова. Слушайте внимательно как я читаю и повторяйте за мной.

Физминутка.

Учитель вместе с детьми:

Совушка - сова, большая голова.

На суку сидит, головой вертит.

Села, посидела, да вдруг как полетела.

Открытие новых знаний.

Учитель:

Обучающиеся:

Учитель:

Обучающиеся:

Учитель:

Обучающиеся:

Учитель:

Обучающиеся:

Учитель:

Дети читают рассказ.

Учитель следит за чтением детей, исправляет ошибки, хвалит детей.

- Посмотрите на картинку, скажите кто там нарисован?

- Что делает каждый член семьи?

- На картинке мама, она вяжет. Папа прибивает полку.

Сын строгает палку. Кот Пушок играет с клубком.

- А ваша семья какими делами занимается?

- Каждый занимается своим делом. Все друг другу помогают.

А сейчас я вам прочитаю новый рассказ «Мы».

Послушайте внимательно и ответьте на вопрос.

О ком этот рассказ?

Ответы детей.

Какими делами занимаются родители и дети в этой семье?

Мама вяжет. Папа прибивает полку.

Сын строгает палку. Кот Пушок играет с клубком.

- Хорошо, когда вся семья вместе трудится.

- А сейчас этот рассказ прочитаете мне вы.

Сначала все вместе (птичий базар, в это время учитель проводит индивидуальную работу), Затем дети, которые лучше других читают, затем по цепочке остальные.

Итог урока. Рефлексия.

Учитель:

Обучающиеся:

Учитель:

Обучающиеся: Учитель:

- Как называется рассказ, который мы прочитали сегодня на уроке?

- Рассказ называется «Мы».

- Вам понравилась этот рассказ, чем?

- В нем говорится о дружной семье, в которой все трудятся.

- Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо поработали.

На этом наш урок окончен.