Урок истории в 7 классе по теме: «НАРОДНЫЕ ДВИЖЕНИЯ ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII ВЕКА»

муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №29

Тракторозаводского района г.Волгограда

Урок истории в 7 классе по теме:

«Народные движения первой четверти XVIII века»

Выполнила:

учитель истории и обществознания

МОУ СОШ №29 г. Волгограда

Силаева Ирина Анатольевна

Волгоград 2013

Раздел программы: Россия во второй половине XVII века.

Тема урока: «Народные движения первой четверти XVIII века».

Цели урока:

1. Дать характеристику причин и особенностей народных движений XVII века, раскрывая их историческое значение; доказать, что XVII век в истории России - «бунташный».

2. Развивать умение работы с учебником, картой, анализа документа, навыки конспектирования и составления таблицы.

3. Способствовать воспитанию у школьников умения применять знания по истории России XVII века для осмысления сущности современных общественных явлений.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма организации урока: индивидуальная, коллективная.

Опережающее задание: индивидуальное сообщение о деятельности С. Разина в нашем крае.

Методы ведения урока:

• словесный (рассказ, беседа, сообщение);

• наглядный (презентация, портрет, таблица, атлас, карта учебника);

• частично-поисковый (анализ источника);

• проблемный (решение проблемной задачи);

Литература и оборудование:

1. Учебник А.А. Данилов, К.Г. Косулина «История России конец XVI- XVIII век» § 9 с. 61 – 67.

2. Атлас по Отечественной истории с древнейших времен до конца XVIII века.

Восстания в России в 40 – 70-х годах XVII в. с. 12.

3. Петрович В. Г., Петрович И. М. Уроки истории 7 класс. М.:Т.Ц. Сфера 2005. – Поурочное планирование.

4. Презентация «Народные выступления XVII века».

5. Русская история. Экспресс – курс. ч. 1 от Рюрика до Николая II. Санкт-Петербург 1996 г.

Межпредметные связи: всеобщая история, обществознание, география.

Основные понятия:

«Соляной бунт» - 1648 г.;

«Медный бунт» - 1662 г.;

Восстание Степана Разина – 1667-1671 г.г.;

«Бунташный век» -это период царствования Алексея Михайловича, который характеризуется значительным количеством народных выступлений (1645-1676 г.г.)

Ход урока:

Конспект урока.

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация и мотивация

Вступительное слово.

Беседа о видах и формах выражения недовольства народа, способах борьбы за свои права. Виды протеста:

-политический (стремление к власти);

-социальный (против неравенства).

Формы выражения недовольства:

1.Ненасильственные (митинги, демонстрации, шествия, забастовки).

2.Насильственные (бунты, восстания, войны, революции).

3. Тема. Цели урока

Тема урока: «Социальные движения второй половины XVII века».

Цели урока:

- Дать характеристику причин и особенностей народных движений XVII века, раскрывая их историческое значение; доказать, что XVII век в истории России - «бунташный».

- Познакомиться с различными видами и формами социального протеста.

- Закрепить умения и навыки заполнения таблицы и работы с источником.

Проблемное задание:

- Какие из рассмотренных форм и методов социального протеста возможны в наши дни?

4. Изучение нового материала

4.1. Положение крестьян и посадских людей в XVII веке.

Беседа.

- Какие изменения произошли в экономике страны в XVII веке?

• Развитие промышленных мануфактур.

• Развитие торговли, складывание всероссийского рынка.

• Закрепощение крестьян.

- Какие процессы происходили в политической сфере?

• Усиление самодержавной власти.

• Увеличение роли дворянства.

• Переход от сословно-представительной монархии к абсолютизму.

• Церковная реформа.

- Какие еще процессы оказали влияние на социальную ситуацию в стране?

4.2. Причины народных выступлений. «Комментированное чтение учебника» стр. 67.

4.3.- 4.4. «Соляной» и «Медный» бунты.

Рассказ учителя, работа с текстом учебника стр. 61-62 по ходу заполняется таблица. 1 - вариант – « Соляной бунт», 2 – «Медный бунт». Вопросы таблицы – на доске.

После составления таблицы осуществляется проверка.

Поводом послужило увеличение налога на соль в 1646 г. (боярин Б. Морозов). Так как соль была важнейшим продуктом потребления, её подорожание ударило по населению, и народ поднялся против власти. Повышение налога на соль не привело к наполнению казны, т.к. люди не могли купить соль по таким ценам. В конце 1647г. налог на соль отменили. Но народ уже нельзя было остановить. Народ пошёл за правдой к царю. Посыльные подали царю челобитную, но царь велел их наказать плетьми, некоторых арестовали. Повторные манифестации не принесли результата. К лету 1648 г. недовольство народа достигло своего пика и вылилось в стихийное восстание. Вооружённые палками горожане потребовали от царя Алексея Михайловича покарать плохих советников. На сторону восставших перешли стрельцы. Они были недовольны задержкой жалованья.

С 1654 г. Россия была втянута в войну с Польшей и Швецией (1656-1658) и казна испытывала нехватку серебра. В этих условиях правительство проводит денежную реформу, введя в обращение медные деньги (боярин Ф. Ртищев). Пустить в оборот (чеканить) медные деньги одной формы и величины с серебряными и продавать по одной цене с ними. Поначалу реформа шла удачно, но с 1659г. серебро стало исчезать из обращения. Медные деньги обесценились, что привело к росту цен и обнищанию народа, к восстанию 1662г.

И вновь народ пошёл «за правдой» к царю. Царь призывал к спокойствию, а когда прибыли войска, началась расправа. Тем не менее, правительство было вынуждено прекратить чеканить медные деньги.

«Городские восстания»

4.5. Восстание под предводительством Степана Разина.

Сообщение о восстании Степана Разина в нашем крае.

Степан Разин в Царицыне.

Степан Тимофеевич Разин, собрав вокруг себя бедных казаков, беглых крестьян и холопов, в мае 1667 г. появился на Волге.

28 мая отряд вольницы в 1500 человек на стругах спустился вниз по Волге. 1667 г. вышел в Каспийское море, где и действовал до лета 1669 г. 

На стругах со своей командой Степан Разин прошел вдоль восточного побережья Каспийского моря и вернулся к островам Дуванскому и Свиному близ Баку. А весной 1668 г. вблизи Царицына на речке Мечетной появился большой отряд атамана Сережки Кривого, высланные навстречу ему стрельцы были разбиты и бежали под защиту крепости. Захватив челны, С. Кривой с ватагой ушел на Каспий, где и присоединился к отряду С. Разина. В начале августа 1669 г., завершив персидский поход, атаман прибыл в Астрахань. Местные воеводы пропустили его с богатой добычей вверх по Волге с условием, что он в Царицыне не задержится. 5 октября 1669 г. С. Разин, наняв подводы, с пушками отправился на Дон.

Войско С. Разина 15 мая 1670 г. вышло к Волге севернее Царицына. Город был окружен. Как крепость Царицын устарел: стены и боевые башни пришли в ветхость и нуждались в капитальном ремонте. Не хватало стрельцов и пушкарей. Воевода приказал палили из пушек. С. Разин не спешил со штурмом. От перебежавших к нему пятерых жителей Царицына он узнал о положении в крепости, о симпатии к нему ее гарнизона и населения. Любимцу атамана, Ване Черноярцу, переодетому плотником, удалось вместе с перебежчиками тайно проникнуть в город и заручиться поддержкой стрельцов. Царицынцы подняли восстание и, сбив замки, открыли ворота крепости.

На помощь гарнизону Царицына на стругах был отправлен отряд в 1000 стрельцов под командованием воеводы И. Лопатина. Остановились в 7 верстах от города, на Денежном острове, здесь и заночевали. На рассвете, окружив на стругах остров, С. Разин внезапно атаковал стрельцов. Сражение походило на избиение — не успевшие изготовиться да и проснуться как следует стрельцы сопротивлялись неуверенно и вяло. И только части отряда, возглавляемой самим Лопатиным, удалось вырваться из окружения. Не подозревая о том, что Царицын уже во власти повстанцев, стрельцы попытались на стругах уйти под защиту крепости. Когда же они приблизились к ней, с крепостных стен ударили пушки. Попав под перекрестный огонь, стрельцы высадились на берег. Довершили разгром конные казаки. Лопатину пришлось сложить оружие. Пожелавших вступить в разинское войско пощадили. Очевидцы свидетельствовали, что погибло около 500 стрельцов, 300 попало в плен.

Почти месяц повстанческое войско находилось в Царицыне. Всех жителей города Разин объявил «казаками», то есть вольными людьми. В этот период посланный С. Разиным отряд взял Камышин, захватил стоявший под городом караван с товарами и продовольствием. «И оставя на Царицыне воровских своих товарищей, пошел к Черному Яру, и Черный Яр своим лукавством взял, и воеводу, убив, вкинул в воду».

Организация работы с источником «Прелестное письмо» Степана Разина.

Приложение №1 (раздаточный материал)

Использование памятки для работы с историческим источником.

Работа с текстом учебника, картой с.63- 66. По ходу работы составляется таблица:

Восстание Степана Разина (1667-1671 гг.)

Причины восстания:

1.Введение Соборного уложения 1649 года.

2.Разорение крестьян и горожан.

3.Попытка ограничения казачьей «вольности».

Ход восстания:

Причины поражения:

1.Стихийность.

2. Отсутствие осознанных целей и единства среди восставших.

3. Плохое вооружение.

4. Предательство верхушки казачества.

5. Закрепление

Что общего и что различного в народных движениях XVII века? Беседа.

Тестирование. Смотри приложение № 2.

Задание выполняются с использованием экрана. Затем выполняется самопроверка, ключ прилагается позже.

ФИЗМИНУТКА

Упражнение для глаз «Филин»:

Закрыть глаза 3-4 секунды

Широко открыть, смотреть вдаль в течении 5-6 секунд

Повторить 5 раз.

6. Итог

Подведение итога.

- С какими вопросами мы сегодня познакомились? Какие основные понятия рассмотрели?

- Можно ли назвать XVII век «бунташным» и почему?

- Возможны ли в настоящее время подобные народные волнения? В каких формах и какими методами?

Бунташное время — так современники называли царствование Алексея Михайловича (1645 — 1676). Это было время больших народных восстаний. Особенно часто вспыхивали восстания в городах. В 30 – 50-х годах XVII в. на обширной территории Московского государства произошло около 30 городских восстаний.

Выставление оценок.

7. Домашнее задание.

Учебник §8, записи в тетради, движение старообрядцев по вопросам городских восстаний, уделяя внимание формам социального протеста, к/к № 7 «Российское государство в XVII веке». Задания № 9, 10, 11.

8. Рефлексия

Учитель: Наш урок подошел к концу. Как вы считаете, что сегодня удалось, а что нет? Почему?

Поднимите руки те, кому было сегодня интересно.

Поднимите руки те, кому было сегодня трудно.

Поднимите руки те, кому было сегодня легко.

Спасибо, урок окончен, все свободны.

Приложение 1

«Прелестное письмо» Степана Разина

«Грамота от Степана Тимофеевича от Разина. Пишет Вам Степан Тимофеевич от всей черни. Кто хочет богу да государю послужить да и Степану Тимофеевичу, и я выслал казаков, и вам бы за одно изменников выводить и мирских Кровопийцев выводить. И мои казаки как промысел станут чинить, и вам бы итить к ним в совет, и кабальным и опальным шли бы в полк к моим казакам.

Стоять бы вам, чёрные русские люди и татарове и чуваши, за дом Пресвятыя Богородицы и за всех святых и за великого Государя царя Алексея Михайловича. А которые дворяне и дети боярские и мурзы и татары, захотев за одно тоже стоять за дом Пресвятые Богородицы и за всех святых и за великого государя и вам чернь, тех дворян и детей боярских и мурз и татар ничем не тронуть и домов их не разорять».

Накануне взятия Астрахани Разин обратился к перешедшим на его сторону стрельцам:

«Теперь мстите вашим мучителям, что хуже татар и турок держали вас в неволе: я пришел даровать вам льготы и свободу! Вы мне братья и дети, и будете вы также богаты, как я, если останетесь мне верны и храбры!»

Вопросы и задания:

Охарактеризуйте данный исторический источник:

а) цели восстания;

б) требования восставших;

в) как вы думаете, прочему Разин призывает стоять за царя? Против кого призывает бороться?

Памятка для работы с историческим источником:

1. Дайте характеристику историческому источнику:

а) автор;

б) время создания;

2. Сформулируйте основные идеи и факты.

3. Можно ли доверять приведенному фрагменту источника.

Приложение №2

Тестовые задания:

1. К причинам восстаний в годы царствования Алексея Михайловича относятся:

а) закрепощение крестьян и рост феодальных повинностей;

б) усиление приказной волокиты;

в) попытки ограничений казачьей вольности;

г)все вышеперечисленные причины.

2. «Соляной бунт» произошел:

а ) в 1648 г.;

б) в 1662 г.;

в) в 1667 г.;

г) в 1671 г.

3. Основной причиной «Медного бунта» было:

а) церковный раскол и расправа со старообрядцами;

б) все деньги заменялись на медные;

в) медь приравнивалась к серебру;

г) значительный выпуск медных денег.

4. В какой российской земле находили приют беглые люди в 17 веке, не боясь возврата к прежним хозяевам?

а) на Дону;

б) за Волгой;

в) за Енисеем;

г) за Леной.

5. Какой век в истории России называют «бунташным»?

а) XV;

б) XVI;

в) XVII;

г) XVIII.