Урок из раздела «Повторение» по математике в 3 СКК VIII вида. Тема урока: Нумерация в пределах 20.

обучающая

коррекционная

воспитательные

повторить приёмы сложения и вычитания в пределах 20, решать примеры и задачи.

Работать над коррекцией памяти, зрительного и слухового анализатора.

Продолжать формирование навыков логического мышления.

Способствовать формированию коммуникативной компетентности. Воспитывать интерес к предмету, активность к самостоятельности мотивацию к учению.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивационный момент:

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

- Сегодня наш урок будет проходить в

необычной форме: мы будем

путешествовать в очень жаркую страну

которая называется Африка (показ

картинки с изображением Африки).

Проверяют наличие принадлежностей к уроку.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Деятельность учеников, обучающихся по программе

VIII вида.

Деятельность учеников, обучающихся по индивидуальной программе VIII вида.

1. Ребята сосчитайте,

пожалуйста от 1 до 15.

2. Назовите число, которое

стоит после 17.

3. Учитель показывает карточку

с изображением цифры 18 и

19

1.Считают до 15

2. Отвечают на вопрос:

- это цифра 18.

3. Проверяют правильность

ответа 2 группы .

1.Считают до 10 вместе с

первой группой учеников.

2. Повторяют название

цифры

3. Смотрят и выбирают

цифру 18

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Деятельность учеников, обучающихся по программе

VIII вида.

Деятельность учеников, обучающихся по индивидуальной программе VIII вида.

3.1.

- Ребята произошла беда. Доктору Айболиту пришла телеграмма из Африки, о том что заболели звери. Но злой Бармалей украл у него сумку с лекарствами и отдаст её если мы решим его задания. Поможем доктору?

На доске нарисованы горы, а внизу прикреплены таблички с примерами . Дети решают примеры, а за каждый правильно решённый пример учитель убирает изображение горы по частям, под которой находится сумка Айболита. После решения последнего примера появляется сумка доктора.

Примерные ответы:

- Поможем.

(ученики решают примеры)

- Поможем.

(ученики решают примеры)

См. приложение № 1

7 + 8 =

9 + 4 =

5 + 2 =

3 + 4 =

См. приложение № 2

сумка

3.2

- У доктора Айболита есть помощники. Злой Бармалей спрятал помощника, давайте узнаем кто это?

- Ребята, посмотрите внимательно на табличку, мы узнали три буквы, а их четыре. И чтобы найти последнюю букву Бармалей дал задание посложней и попросил сначала составить, а потом решить составленный пример. (примеры ученики записывают в тетрадь, а за каждый правильный ответ вывешивается одна буква).

На доску вывешивается карточка с ключевым словом и примерами с помощью которых можно найти это слово.

Решают примеры.

12 – 5 = 7 (о)

Составляют и решают пример на вычитание из названных чисел.

Решают примеры.

8 – 3 = 5 (р)

4 – 2 = 2 (л)

Называют 2 любых числа.

См. приложение № 3

- Давайте прочитаем, что за

слово у нас получилось?

- Молодцы! Взял Айболит

свою сумку, сел на орла и

полетел к больным

животным.

Читают :

- Орёл

См. приложение № 4

Деятельность учителя

3.3

- Дорога была не прямая, а имела какую – то

геометрическую форму. Какая это форма?

На доску вывешивается ломаная линия.

Деятельность учеников, обучающихся по программе

VIII вида.

Деятельность учеников, обучающихся по индивидуальной программе VIII вида.

См. приложение № 5

- Этот путь привёл доктора в Африку. Посмотрите как много там растёт деревьев. Как они называются.

- А какие фрукты растут на пальмах?

- А бананы эти не простые. Они с заданием в котором вам надо поставить правильный знак

, =.

- А теперь, когда мы открыли

все буквы давайте прочитаем,

как называется эта фигура.

- Мы ответили правильно?

- Это дерево называется пальма.

- На ней растут бананы.

Дети выходят к доске по очереди и решив своё неравенство, написанное на банане, (каждый по способностям) переворачивает его.

- Ломаная линия.

- Да

.

См. приложение № 6.

3.4. Физкультминутка:

Ребята мы с вами играли и немножечко устали. Давайте все выйдем из – за парты

и сделаем зарядку

Посмотрите — это слон.
Хобот поднимает он!
Бегемот, бегемот
Широко разинул рот.

Скачет зебра на лугу.
Так и я скакать могу!

Сладко дремлет лев, поев,
Но бежит голодный лев!

3.5.

На доску вывешиваются

картинки шести животных..

Приложение № 7

- Эти животные заболели, давайте поможем их вылечить – Но чтобы их вылечить нужно решить задачки Бармалея.

- Давайте

Приложение № 8

1 группа:

- В зоопарке было 6 львов и

8 обезьян. Сколько всего

всего львов и обезьян было

в зоопарке?

- Ребята, что нам известно в

этой задаче?

- Правильно. А что нам надо

найти?

- Каким действием это можно

узнать сложением или

вычитанием?

- Молодцы правильно. А

теперь давайте запишем

краткую запись и решение

задачи. (учитель пишет на

доске).

Львов – 6

Обезьян – 8

Всего- ?

Решение: 6 л. + 8 об. = 14 ж.

Ответ: всего львов и обезьян было 14.

2 группа:

- У вас на парте лежат несколько жирафов, львов и 2 конверта.

Вам надо положить в один конверт 5 львов, а в другой 2 жирафа.

- Нам известно, что в

зоопарке было 6 львов и 8

обезьян.

- Нам надо узнать сколько

всего животных было в

зоопарке.

- Сложением.

Дети пишут в тетради.

В ыполняют своё задание.

Деятельность учителя

Деятельность учеников, обучающихся по

программе VIII вида.

- Ребята наше путешествие подходит к концу. Давайте посмотрим в тетради и вспомним чему мы научились на этом уроке?

- Что это? (учитель достаёт конверт с письмом). Здесь написано ученикам 3 класса. Прочитаем?.

Учитель читает письмо

- Мы научились решать примеры, задачи, чертить геометрические фигуры, решать неравенства

- Да

см. приложение № 9

Дорогие ребята! Спасибо вам большое за то, что вы помогли мне долететь до Африки и вылечить зверей. За это я вам, моим спасателям, оставлю на память свою фотографию.

Айболит.

Деятельность учителя

Деятельность учеников, обучающихся по

программе VIII вида.

Ребята, а вы хотите, чтобы доктор пришёл ещё к нам в гости?

Тогда вот вам карточки с заданием, которое вы сделаете дома.

Домашнее задание даётся на карточках. Каждому ребёнку по способностям.

Приложение № 10

1 группа:

- сложите числа 10 и 7, найдите разность чисел 16 и 10

Решите задачу:

- У Саши на полке 7 маленьких львят, 5 тигрят и 4 обезьянки. Сколько всего фигурок животных у Саши?

2 группа:

- поставь пропущенный знак + или -, так чтобы равенство стало верным.

4…1 = 3 8…2 = 10

3…2 =5 6…2 = 8

Да.

Слушают объяснение задания и получают его на карточках..