Урок математики на тему "Умножение и деление круглых десятков на однозначное число."

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Архангельской области

«Онежская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат»

(ГБОУ АО «Онежская СКОШИ»)

Урок математики в 5 класс

Тема

«Умножение и деление

круглых десятков на

однозначное число»

Подготовила и провела

учитель математики

Зайцева Татьяна Альбертовна

Г. Онега

2018 год

Тема:  Умножение и деление круглых десятков на однозначное число.

Задачи:

образовательные:

• совершенствовать вычислительные навыки при устном решении примеров на сложение и вычитание чисел в пределах 1000;

• совершенствовать вычислительные навыки при решении примеров на умножение и деление на 10, 100;

• совершенствовать вычислительные навыки при решении примеров на умножение и деление круглых десятков на однозначное число;

• совершенствовать умение решать арифметические задачи;

коррекционно-развивающая:

• способствовать развитию мыслительных процессов, речи учащихся, ориентировки в пространстве, внимания, восприятия;

воспитательная:

• содействовать воспитанию культуры рабочего места, аккуратности в оформлении записей в тетрадях.

Оборудование: модели треугольников (тупоугольные, остроугольные, прямоугольны).

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой.

Учитель читает стихотворение.

Вот она, елочка наша,
В блеске лучистых огней!
Кажется всех она краше,
Всех зеленей и пышней.!

- Посмотрите на доску. Какая красивая елка! А к каким праздникам мы её украсили? А праздники прошли ? А что делать с елкой? (Высказывания учащихся.)

Январских праздников промчалась череда.
Пришла пора сказать прощай зеленой елке.

- Сегодня урок пройдет необычно. Мы не только будем решать примеры и задачи, но и снимать с нашей елки игрушки

По мере выполнения заданий на доске с елки снимаются игрушки.

II. Устный счет.

1. Упражнение «Дроби».

– Прочитайте 1 3 9 7 3 11 5 9

8 10 6 7 4 11 8 2

– Назовите правильные дроби

- Назовите неправильные дроби

- Сравните дроби с числом 1

С елки снимается игрушка.

2. Упражнение «Уменьши».

– Что значить уменьшить на ?

- Что значить уменьшить в ?

- Составьте примеры.( на экране появляются примеры)

– Решите примеры.( на экране появляются ответы)

С елки снимается игрушка.

3. Упражнение «Увеличь».

– Что значить увеличить на ?

- Что значить увеличить в ?

- Составьте примеры.( на экране появляются примеры)

– Решите примеры.( на экране появляются ответы)

С елки снимается игрушка.

III. Систематизация и обобщение знаний учащихся.

Работа в тетради ( проверка с помощью сигнальных карточек)

1. Вычислите

30*2

30*3

40*2

10*7

С елки снимается игрушка

1. Вычислите

30:3

40:1

20:2

60:2

С елки снимается игрушка

1. Сформулируйте

- правила умножения на 0

- правила деления 0

1. Работа с учебником

Страница 139 № 579 (1, 2 столбик)

1. Задача № 570 (стр 138)

План решения задачи:

1. Прочитайте задачу

2. Составьте краткую запись

3. Определите порядок решения задачи

4. Решите задачу

5. Запишите ответ

Прочитайте задачу

Составьте о краткую запись ( учитель на доске).)

– Как вы думаете, во сколько арифметических действий решается задача? Почему?

– Решите задачу с полным объяснением у доски.

Сильный учащийся выполняет задание у доски с объяснением.

С елки снимается игрушка

IV. Работа с геометрическим материалом.

– Посмотрите на нашe елку. Все игрушки сняты.

– Из каких геометрических фигур состоит елка? (треугольники.)

– Какую геометрическую фигуру называют треугольником? (Фигуру, состоящую из трех сторон и трех углов.)

– Давайте вспомним, какие бывают треугольник (тупоугольный, остроугольный, прямоугольный).

- Могут ли в треугольнике быть два тупых угла?

- Могут ли в треугольнике быть два прямых угла?

- Могут ли в треугольнике быть два острых угла? А три острых угла? ( схема из презентации)

- Определите вид треугольников, лежащих у вас на парте.

VI. Итог урока.

Январских праздников промчалась череда.
Пришла пора сказать прощай зеленой елке.
В коробки убраны игрушки и звезда.
Подобраны с ковра опавшие иголки.

– Что мы сегодня делали на уроке?

– Возьмите сигнальные карточки. Перед вами три цвета (красный, желтый, зеленый). Подумай и положи перед собой ту карточку, которая соответствует твоей работе на уроке:

Красная - мне было трудно

Желтая - я иногда ошибался

Зеленая – у меня все получилось.

Спасибо.