Урок по математике 4 класс.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Самоопределение к деятельности (орг. момент)

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

- Начнём наш урок непременно с улыбки.

Пожалуйста, подарите улыбки мне, соседу по парте, другим ребятам. Спасибо.

- Ну, проверь-ка ты, дружок,

Что, готов начать урок?

Всё ль на месте, всё в порядке?

Книжка, ручка и тетрадки?

Тогда вперёд!

- А начнём наш урок с устного счёта.

- Для чего мы проводим на уроке устный счёт?

- Почему надо уметь хорошо считать устно?

Задание 1.

Найди лишнее число:

10, 20, 30, 40, 55, 60

1,2,31,4,5,6,7

24, 11, 13, 15, 17, 19,12

Задание 2.

Разгадай правило, по которому записаны числа и заполни пустые окошки:

Задание 3.

Сколько разломов надо сделать, чтобы разделить шоколадку на 6 одинаковых кусочков:

Задание 4.

Графический диктант:

Читаю выражения, если ответ верный, то ставите черту _, если неверный, то ^.

9*9=81 8*3=32 4*3=12

6*7=42 8*6=48 8*8=72

7*9=56 6*9=36 5*9=45

Проверка в парах (по слайду).

Оцените работу своего соседа по парте (оценка на полях).

Встаньте те, у кого нет ошибок.

Встаньте те, кто допустил 1-2 ошибки.

Выполняют задание, объясняют свой выбор

3.Постановка учебной задачи

4.Построение проекта выхода из затруднения, открытие нового знания

5.Первичное закрепление во внешней речи

6.Самостоятельная работа учащихся с взаимопроверкой по эталону

7.Рефлексия деятельности (итог урока)

Рассмотрите схемы на доске:

-Что обозначают данные схемы?

-Как вы думаете, с каким действием нам сегодня предстоит работать?

- Работа по карточкам: вычисли

– Какие трудности у вас возникли?

• Как вы, думаете, над какой темой будем работать сегодня?

• Итак, тема урока: Умножение на однозначное число столбиком.

• Какую задачу перед собой поставим?

• Как и где мы можем применить полученные знания?

Проговорите план нашей работы на уроке:

Задание 2.

– Выполните умножение столбиком числа 273 на 3, отвечая на данные вопросы.

– Какое число получается при умножении в разряде единиц? (9.) Можно ли его сразу записать в разряд единиц результата? (Можно.)

– Какое число получается при умножении в разряде десятков? (21.) Сколько в 21 десятке содержится сотен и сколько еще десятков? (2 сотни 1 десяток.)

– Какую цифру мы записываем в разряд десятков результата? (2.) В какой разряд переходят 2 сотни? (В разряд сотен.)

– Какое число получается при умножении в разряде сотен? (6.) Сколько сотен перешло в этот разряд при выполнении умножения в предыдущем разряде? (2 сотни.)

– Сколько всего сотен получилось с учетом перехода? (8 сотен.) Какую цифру нужно записать в разряд сотен результата? (8.)

– В каком случае при поразрядном умножении не происходило перехода через разряд: когда результат являлся однозначным числом или двузначным? (Однозначным.)

Задание 3.

– Маша выполнила умножение числа 218 на число 4 столбиком.

– Что обозначает надписанная сверху в разряде десятков цифра 3? (Число десятков, которое запомнили.)

Физминутка.

- Чтобы правильно решать такие примеры, нужно знать алгоритм решения.

- Что такое алгоритм?

- Сейчас вы самостоятельно попробуете его составить. 

У вас на партах карточки, на которых напечатаны действия алгоритма. Работая и обсуждая в парах, вы разложите карточки в нужном порядке.

Алгоритм:

1. Записываю умножение в столбик.

2. Умножаю единицы.

3. Единицы ответа пишу под единицами.

4. Десятки запоминаю.

5. Умножаю десятки.

6. К числу десятков прибавляю десятки из памяти.

7. Записываю десятки под десятками, сотни под сотнями.

8. Умножаю сотни.

9. К числу сотен прибавляю сотни из памяти.

Как умножить многозначное число

на однозначное в столбик? Каких правил нужно придерживаться? Почему нужно быть внимательным? (Слайд)

-Выполните №2 на стр.7 учебника

ТПО задача на странице 4 №4 в тетрадь.

1)Решают типовые задания на новый способ действия;

2) Выполняют взаимопроверку по эталону.

Итог урока:

- Назовите тему урока

- Какую учебную задачу вы решали?

- Удалось ли её решить?

- Как же умножать такие числа?

- В чём возникли затруднения, и удалось ли их преодолеть?

Самооценка.

Лист для самооценки

Домашнее задание: ТПО стр 4 № 3.