Урок русского языка в 6 классе "Правописание слов с пол-, полу-"

Учитель русского языка и литературы

Красноборской средней общеобразовательной

школы Вешкаймского района

Скиртач Надежды Алексеевны

Урок русского языка в VI классе

по теме: «Слитное и дефисное написание

сложных слов с пол-, полу-»

Цели и задачи урока: - познакомить учащихся с написанием сложных слов с пол-, полу-; учить предупреждать и исправлять орфографические и ре­чевые ошибки; развивать воображение, навыки самостоятельной работы.

- совершенствовать и развивать учебно-языковые умения и навыки учащихся;

- совершенствовать словарный запас учащихся;

- содействовать формированию культуроведческой, языковой и коммуникативной компетентностей школьников;

- развивать логическое мышление;

- воспитывать и развивать чувство внимательности в работе, ответственности за получение новых знаний;

- способствовать развитию и совершенствованию умений и навыков использовать полученные знания в практической работе.

Планируемые результаты: научатся правильно употреблять слова с пол-, полу-; предупреждать и ис­правлять орфографические и речевые ошибки, объяснять языковые явления.

УУД. Личностные: имеют мотивацию к учению,   осознают свои трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий, поступков

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции, действуют по плану.

Познавательные: устанавливают причинно-следственные вязи, делают выводы; извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, высказываний одноклассников.

Коммуникативные:  задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах.

Оборудование: тесты, загадки, тетради-справочники, таблица, слайдовая презентация «Сказка о пол-, полу-», компьютер.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1. Психологическая установка

2. Проверка выполнения домашнего задания.

3. Орфографическая работа

Записать сложные слова-отгадки, образованные сложением основ, сложением слов, определить способ образования, объяснить правописание соединительных гласных.

1. Заурчу, закричу, под небеса улечу. (Вертолет)

2. Хвостом льет, а клювом пьет. (Водопровод)

3. Он с хоботом резиновым, с желудком парусиновым, а загудит его мотор – глотает он и пыль, и сор. (Пылесос)

4. У меня, который год, ежик в комнате живет. Если пол намазать воском, он натрет его до лоска. (Электрополотер)

5. Сверху - дыра, снизу – дыра, а в середине – огонь, да вода. (Самовар)

6. Чудо-дворник перед нами, загребущими руками за одну минуту сгреб преогромнейший сугроб. (Снегоочиститель)

7. Летит птица – небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит. (Самолет)

8. На что не взглянет этот глаз – все на картинке передаст. (Фотоаппарат)

Проводится игра «Найди лишнее слово»

1. Петя ушиб колено ноги.

2. Собрание будет в конце декабря месяца.

3. Путь кораблю преградил ледяной айсберг.

4. Путешественники ослабли от недоедания пищи.

5. В мае 25 числа мы закончим учебный год.

   1. Изучение нового материала.

1. Запись темы урока в тетради «Правописание сложных слов с пол-, полу».

- Сложные слова могут быть образованы сложением части основы пол- (половина) и существительного в родительном падеже, например: полсада, пол-луковицы, пол-России.

1. Знакомство учащихся с таблицей о правописании сложных слов с пол-, полу-.

   	Пол-листа Пол-лимона	Перед «Л»	Через дефис
   	Пол-апельсина Пол-яблока	Перед гласным
   	Пол-Европы Пол-Вешкаймы	Перед прописной буквой
   	Полсмены Полпарты Полгода	Перед остальными согласными	Всегда слитно
   	Полутьма Полумрак Полуостров	Всегда слитно

2. – Как можно сформулировать правило о правописании сложных слов с пол-, полу-?

3. Запись правила о правописании сложных слов с пол-, полу- в тетрадь-справочник.

1. Закрепление нового материала.

1. Сказка о пол-, полу- (презентация).

• Пол царства за сказку, - сказал кот Баюн.

• А как ты напишешь полцарства? – спросила бабушка Орфографушка.

• Не знаю…

• Тогда тебе эта сказка необходима. Слушай внимательно.

Жили-были слова с пол-: полдороги, полсумы, полвека. Согласные жили в полном согласии, в обнимку, дружно. И никогда не жалели, что из звезды получилось ползвезды, из торта – полторта.

• А теперь давайте запишем в тетради несколько слов.

(Проводится глухой диктант. На экране рисунки, на которых изображены: книга, торт, звезда, свеча, стол, шишка, карандаш, морковь, тюльпан, ромашка).

- А сказка продолжается.

- Но, буква «Л», Гласные буквы и Заглавные возмутились,

«Л», Гласные и Заглавные дефисом отделились

- Теперь продолжим диктант. (На экране изображения предметов, картинки: ягода, лампочка, лимон, окно, лист клёна, яблоко, апельсин; написаны слова: Москва, Ульяновск, Красный Бор, Липецк).

Проверьте правильность написания слов глухого диктанта по ранее записанной таблице.

1. Объяснительное письмо.

1. Всю неделю шел дождь, и пол-луга оказалось под водой.

2. Лениво дышит полдень мглистый.

3. Команда легкоатлетов вышла в полуфинал.

4. В полночь наступил свет в долине.

5. Полгода жизни на полуострове пролетели очень быстро.

3. Выборочное письмо.

1. Пол – Европы прошагали, полземли, этот день мы приближали, как могли.

2. Футбол слишком серьезное дело, чтобы отдавать ему полсердца, полсилы.

3. Широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала росой.

4. Полдороги Владик и Толя бежали молча.

5. Полдома было ярко освещено.

6. Муму съела полтарелки и отошла.

7. В нее (Волгу) смотрелось пол-России.

8. У бассейна уже собрались пол-лагеря.

4. Работа с тестами.

Тест №1

Найти предложение, в котором существительное с пол- пишется через дефис.

А) Сторож через полчаса вернулся с елкой, настоящей таежной красавицей.

В) Написали Жигану бумагу, и много ребят подписались под той бумагой – целые пол-листа.

С) В полудреме Гек надел валенки, добрался до стола и сел на табуретке.

Тест №2

Определить предложение, в котором существительное с пол-, полу- пишется слитно.

А) На решение задачи ушло пол-урока.

В) Заря запылала пожаром и захватила полнеба.

С) Хозяин поставил перед нами пол-арбуза.

Тест №3

Определить ряд, в котором слова с пол- и полу – пишутся через дефис.

А) Пол-Москвы, полдень, полуфинал.

В) Пол-луга, полукруг, полуостров.

С) Пол-игры, пол-Байкала, пол-Барыша.

Тест №4

Определить ряд, в котором сложные слова пишутся слитно.

А) Полдома, пол-улицы, пол-Киева.

В) С полуслова, вполсилы, пол-листа.

С) Полжизни, полвека, полкниги.

Ключ:№1 – В; №2 – В; №3 – С; №4 – С.

1. Рефлексия. Обобщение материала урока.

- Что вы узнали о правописании сложных слов с пол-, полу- ?

- Привести примеры.

- Что для Вас было трудным на уроке?

- Что на уроке было интересным, легко запомнилось?

- О чём ещё надо поговорить по теме?

1. Домашнее задание.

1. Подготовить ответы на вопросы параграфа 42.

2. Выучить правило о правописании сложных слов с пол-, полу-.

3. Составить и записать пять предложений, используя слова с пол-, полу-.