Урок-схема. Сценарий урока 5-й класс. Вундеркинды.

Схема сценария урока иноязычного образования

Бородина Галина Михайловна,учитель немецкого языка,МБОУ СОШ №3, г.Цимлянск

УМК«Вундеркинды», автор Яцковская Г.В. , класс 5 класс._________________________

Раздел УМК Часть 3,тема 12. Числа,бабочки,пираты»_(3-ий урок по теме)____________

Тема (проблема) урока: «Королева Александра»__________________________________________

Цель урока: Формировать у учащихся умения сообщать о возрасте и размерах разных живых существ нашей планеты на примере бабочек и общаться по данной теме, используя для этого новые Р.Е.

Задачи воспитательные:

1.активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность;

2.воспитывать настойчивость и умение преодолевать трудности при достижении намеченной цели.

Задачи развивающие:

1.содействовать накоплению нового опыта познавательной и практической деятельности;

2.формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки(самостоятельная работа,

работа в группах.)

Задачи учебно – познавательные:

ориентированные на достижение предметных результатов – речевой, языковой, социокультурой, учебно – познавательной, компенсаторной компетенций обучающихся

1.Формирование речевой компетенции у учащихся-навыков чтения( текст о самой большой бабочке в мире.(стр.111-112);навыков аудирования( текст стр.110,) навыков устной речи(ответы на вопросы и монолог о бабочке).

2 Формирование языковой компетенции-тренировка в употреблении числительных(tausend, hundert).новых Л.Е.(der Schmetterling,der Art,das Jahr-die Jahrе, etwa,über,seit,der Wissenschaftler, Mitteleuropa ,Südeuropa,Zentimeter),навыков аудирования(стр.110).

3.Формирование социокультурной компетенции через слова мамы Алены на открытке с бабочкой : «В мире так много интересного»и ее рассказ о « Королеве Александре» все это призывает детей к собственным открытиям через изучение немецкого языка, а это- интересно!

Слайд№1

Königin Alexandra

Это дневная бабочка названа в честь супруги короля Великобритании Эдуарда седьмого –принцессы датской. Видимо, жена монарха была столь же красива.

Самка отличается от самца. Она значительно крупнее: размах её громадных крыльев достигает 280 мм — это больше, чем у любой другой дневной бабочкиЭто очень редкий вид бабочек и обитает он исключительно в районе гор Попондетта, Папуа-Новая Гвинея.

Слайд №3

1.In der Welt gibt es … Arten von Schmetterlingen.

2.Die Schmetterlinge leben auf … .

3.Der größte Schmetterling der Welt ist … .

4.Königin Alexandra lebt … .

5.In Mitteleuropa exestieren über … .

6.Die Wissenschaftler finden jedes Jahr noch etwa … .

7.In der Antarktis leben die Schmetterlinge … .

8.Auf der Erde leben die Schmetterlinge seit … .

Cлайд №2

160000 Über Etwa Seit Tage

4000 700 Wochen

2-4 Monate

150000 Zentimeter 600 13 Jahre

tausend hundert

einhundertsechzigtausend viertausend

siebenhundert 30 einhundertfünfzehn

sechshundert dreißig

dreizehn

Слайд №4

Вопросы на карточках:

a. Wie lange leben die Schmetterlinge auf der Erde?

b. Wie heißt der größte Schmetterling der Welt ?

c. Wo lebt der größte Schmetterling?

d. Wo leben die Schmetterlinge nicht?

e. Wie viele Arten von Schmetterlingen gibt es in der Welt?

f. Wie viele Arten von Schmetterlingen exestieren in Mitteleuropa?

g. Wo leben die Schmetterlinge?

h. Wie viele neue Arten von Schmetterlingen finden die Wissenschaftler jedes Jahr?

Слайд№5

1.In der Welt gibt es 160000 Arten von Schmetterlingen.

2.Die Schmetterlinge leben auf allen Kontenenten außer der Antarktis.

3.Der größte Schmetterling der Welt ist Königin Alexandra .

4.Königin Alexandra lebt auf Madagaskar .

5.In Mitteleuropa exestieren über 4000Arten .

6.DieWissenschaftler finden jedes Jahr noch etwa 700 Arten-

7.In der Antarktis leben die Schmetterlinge nicht .

8.Auf der Erde leben die Schmetterlinge seit 150 Millionen jahren.