Внеурочное занятие (мероприятие) № 1
Класс 1В
Тема « В гости к музыке»
Форма проведения Игровая
Цель и задачи (формулируются с помощью классного руководителя)
Способствовать развитию познавательного интереса к урокам музыки, воспитание эстетического вкуса.
Предварительная подготовка: подготовить интересный игровой материал, выучить данный его, найти соответствующую музыку.
Оформление класса установить проектор, поставить колонки.
План внеурочного занятия (мероприятия)
Дети входят в шапочках с названием нот. Звучит музыка Чайковского «Танец Феи Драже»
1. Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята. Добрый день.»
(Исполняется приветствие).
Ребята, сегодня к нам пришло необычное письмо. Хотите узнать от кого оно?
Слайд с текстом письма. Читаю:
«Дорогие друзья!
Вот уже несколько дней я внимательно наблюдаю за вами.
Мне нравится, как вы занимаетесь музыкой!
Поэтому я решила обратиться к вам за помощью. Поселилась у нас Тоска Зелёная, и жители моего царства перестали петь и веселиться. Помогите прогнать непрошенную гостью и вернуть нам радость.
Для этого необходимо пройти по указанному маршруту, и справиться со сложными заданиями.
Тогда чары Зеленой Тоски спадут, и волшебная музыка зазвучит для всех.
Я верю, что вы справитесь! Удачи!
Волшебница-Музыка.
-Кто прислал нам это послание? Поможем жителям? Вот наш маршрут. (Обращаюсь к плакату) Вы готовы? Тогда в путь. И пусть веселая песня нам поможет.
Исполняется «Зимняя песенка» (с движениями).
Слайд с солнышком.
-Солнышко нас услышало и осветило всё вокруг. А вот и первая остановка на станции «Ноткино».
А знаете ли вы где живут нотки? (дети отвечают – нотоносец).
Пять линеек – как дорога, по которой ты идешь.
Пять линеек – это волны, по которым ты плывешь.
Пять линеек – это пальцы чьей-то ласковой руки,
Это – нити-паутинки, что в траве ткут пауки.
Это – провода и струны, море, солнышка лучи.
Это – пашня, это – поле, где весной кричат грачи.
Пять линеек – это дом. Звуки поселились в нем.
Каждый, кто сюда войдет, сразу же друзей найдет.
Сегодня на уроке по нотному пути
В страну прекрасной музыки должны вы все пойти.
Ведущий - Сколько нот живет на нотоносце? (7)
-Давайте вспомним название нот (дети называют). Сейчас мы с ними познакомимся поближе.
Инсценировка стихотворения «Есть у каждой ноты дом»
Есть у каждой ноты дом.
Где живешь ты нота «ДО»?
ДО – Здесь, на маленькой скамейке,
На добавочной линейке.
Нота «РЕ», где ты живешь,
С кем ты песенки поешь?
РЕ – Я живу с семейкой под первою линейкой!
Нота «МИ», где ты живешь? Где ты песенки поешь?
МИ – Отгадать сумей-ка. На первой, на линейке.
Между первой и второй «фа» глядит в окошко.
ФА – между первой и второй тесно мне немножко
На второй линейке «СОЛЬ» очень удивленная
Соль – Зовут меня «Соль», а я не соленая!
На свете трудней я не знаю загадки
«Зовут меня «Соль», а голос мой сладкий»
Распевает нота «Ля» всех на свете веселя.
ЛЯ – Тра – ля, ля, тра – ля, ля,
День и ночь пою, друзья.
Из последнего окна тоже песенка слышна
На линейке третьей си - в самой серединке
Пою, когда ни попроси, так звонко, без запинки.
Ровно семь цветов у радуги, а у музыки – семь нот.
На земле для нашей радости вечно музыка живет.
-И сейчас мы споем веселую песенку про гамму, а ребята «подыграют» нам на клавиатуре.
Исполнение песни «Песенка про гамму»
Ребята! Вы знаете название всех нот. Давайте повторим их все вместе: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.
Молодцы, ребята! Вы очень хорошо знаете ноты, а значит, мы добрались до 2 остановки на станции «Угадайкино».
-Новое испытание - нужно угадать слова, где наши озорные нотки спрятались. Попробуем?
(дети отгадывают слова: дом, мир, фара, Миша).
Посмотрите на картинки и назовите слова, где есть нотки.
А ещё их можно встретить в огороде. Поищем? (слайд ноты в огороде)
Отлично!
А сейчас придумайте свои слова, где есть название нот.
До – доктор, добро, дождь, дом…
Ре – ребенок, река, ребус, ремонт, редис…
Ми – мир, минор, Митя, минтай…
Фа – фазан, фасоль, фара, фабрика, фарш…
Соль – соль, сольфеджио, …
Ля – лягушка, лямка, …
Си – синица, сирень, сирена…
Посмотрите на картинки
Ребята, если внимательно прочесть стихотворение Д.Хармса, то в нем можно обнаружить некоторые спрятавшиеся ноты.
Несчастная кошка поРЕзала лапу -
СИдит, и ни шагу не может ступить.
СкоРЕй, чтобы вылечить кошкину лапу
Воздушные шарики наДО купить!,
Давайте их найдем. Молодцы!
Станция «Спортивная»
Физкультминутка «Друзья”
Станция «Песенная»
-А теперь посмотрите на изображение на доске и скажите, одинаково ли звучит голос, если вести пальцем по первой, второй линиям и пропевать гласную «о»? (ответы детей). Попробуем и проверим.
(дети поют с показом движения мелодии рукой).
-Покажите на схеме, где голос будет звучать наиболее высоко, тоненько? (поем хором)
А теперь придумай свою схему, нарисуй её и спой по ней. (дети на листочках рисуют, затем озвучивают). Молодцы!
Загадочные горы вдруг встали на пути,
Нельзя их нам объехать, нельзя их обойти.
Чтоб в скалах этих грозных возник дверной проем,
Мелодию узнаем и песню пропоем!
Конкурс «Угадай песню!»
(песни из мультфильмов)
Учитель начинает играть мелодию, ученики отгадывают и исполняют песню.
1. Песенка Львенка и Черепахи.
2. Антошка.
3. Жили у бабуси.
-Мы с вами очень хорошо поем. А еще нужно уметь слушать музыку. Услышав любимую мелодию, мы улыбаемся ей как хорошему другу.
Станция «Игровая»
Дидактическая игра «Домик-крошечка»
Вокальная работа над звуковысотностью.
Обобщение. Вот и подходит к концу наше путешествие в волшебную страну «Музыка». Справились мы с Тоской Зелёной? Помогли жителям этой страны?
На какой мы станции? ( «Радость»). С каким настроением мы завершаем наше путешествие? Покажите. (Дети выбирают соответствующие карточки). Что нам помогло в пути (дружба)
Лейся песня, лейся звонко, помогай дружить!
Всем ребятам очень нужно в мирном мире жить!
Игра-песня «Если весело живется - делай так.
102
188 825 
