Вспоминаем правила переноса слов.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

1 мин.

Приветственное слово учителя:

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

Обучающиеся эмоционально настраиваются на урок, садятся на свои места.

Личностные: формирование «стартовой» мотивации к изучению нового.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Регулятивные: волевая саморегуляция..

Проверка домашнего задания

3 мин.

1) Проверка задания в учебнике стр.11 упр.4.

Проверяют домашнее задание.

Взаимопроверка.

Оценивание.

Предметные: упражняться в написании прописной буквы.

Коммуникативные - слушать одноклассника, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Актуализация знаний учащихся

3 мин.

I. Чистописание.

ООО А Е Ё И Й О У Э Ю Я

И. Левитан, А. Саврасов, К. Юон – художники-пейзажисты.

II. Словарная работа.

На доске записано стихотворение Е. Благининой:

Если рано в лес пойдешь,

Много ягод наберешь.

Ты – малину, ты – чернику,

Ты – в корзинку землянику

Если хочешь набирать,

То иди скорей искать.

Задание: выпишите названия ягод, возле самой вкусной ягоды поставьте знак «+». Запомните написание словарных слов.

III. Работа на интерактивной доске.

Стоит, речка, город, яма, моль.

-Разделите слова для переноса.

- Какие слова нельзя перенести.

-Чем мы будем заниматься на уроке?

-Сформулируйте тему и цели урока.

Работа на интерактивной доске

Отвечают на вопросы учителя.

Формулируют тему и цели урока

Личностные: умение слушать учителя

Коммуникативные: умение дать полный ответ на поставленный вопрос.

Предметные: переносить слова по слогам. Определять способы переноса.

Изучение новых знаний и способов действий

10 мин

1.Исследование правила переноса слов.

2)Работа по учебнику стр. 11

Проводят исследование правил переноса слов.

Выполняют упражнение.

Взаимопроверка.

Взаимооценка.

Личностные: умение слушать учителя, одноклассника.

Коммуникативные: умение дать полный ответ на поставленный вопрос.

Предметные: выполнять фонетический анализа слова. Отрабатывать алгоритм применения правила.

Физкультминутка

(2 мин)

1.Электронная мини-зарядка.

Выполняют упражнения.

Регулятивные УУД: самоорганизация отдыха на уроке.

Закрепление знаний и способов действий

10 мин

1. Работа по учебнику.

Работа в парах

Работа в группах

Работают в парах.

Оценивание.

Работают в группах по заданию.

Взаимооценка.

Оценивание.

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные: формировать умение переносить слова по слогам.

Предметные: повторить деление слов на слоги.

Физкультминутка

3 мин

«Бабочка»

Выполняют движения

Регулятивные: самоорганизация отдыха на уроке

Закрепление знаний и способов действий

9 мин

1) Сетевой класс Белогорья

Самостоятельная работа по теме «Учимся переносить слова»

1. Продолжи предложение.

Слова надо переносить с одной строчки на другую __________________.

При переносе сло́ва одну букву____________________________________

Буквы й, ь, ъ при переносе_____________.

2. Подчеркни слова, которые можно переносить.

Картина, велосипед, яма, Оля, санки, соль, школа, дом, ветер.

3. Спиши слова, разделив их для переноса. Укажи, если можно, варианты. Подчеркни те слова, которые нельзя переносить.

Соловей, картина, село, учитель, лайка, деревья, сом, рельсы, автобус, окуни, герои, край, мельница.

4. Исправь ошибки. Раздели слова для переноса правильно и запиши.

Под-ъезд, ма-йка, мо-ло-до-й, мо-ль, о-гонь-ки, снеж-на-я, пло-ща-дь.

Выполнение задания по карточке.

Взаимопроверка

Оценивание.

.

Предметные: переносить слова по слогам.

Регулятивные: оценить свои знания

Коммуникативные: умение дать полный ответ на поставленный вопрос

Познавательные: работать с разными видами информации самостоятельно.

Итог урока

1 мин.

Наш урок подходит к концу.

-Давайте вспомним тему урока.

-Какие ставили цели?

- Мы достигли их?

Отвечают на вопрос учителя

Коммуникативные УУД: умение полно и грамотно выражать свои мысли.

Личностные УУД: содействие осознанию учащимися ценности изучаемого предмета, воспитание уважения к товарищам.

Домашнее задание

1 мин.

Р/т.№1 стр.4-5 упр.1- 4 выполнить по заданию

Записывают домашнее задание в дневник.

Личностные: осознание необходимости учения.

Коммуникативные: умение подробно и полно отвечать на поставленные вопросы.

Регулятивные: выбор вида деятельности, определение уровня предстоящей работы, анализ условий и возможностей

Рефлексия деятельности.

2 мин.

Продолжите фразу:

Я узнал…

Было интересно…

Особенно понравилось…

Лесенка

-На какую ступеньку лесенки знаний вы бы себя поставили?

Дети оценивают свою деятельность

Третья ступенька

Я доволен своей работой. Я усвоил новый материал

Вторая ступенька

Я хотел бы работать лучше. Я всё понял, но допускал ошибки.

Нижняя ступенька.

Я не доволен своей работой.

Регулятивные УУД: определять степень успешности выполнения своей
работы и работы всего класса, понимать причины своего неуспеха и находить
способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.