Выступление на педсовете презетация

Самообразование как условие развития профессиональной компетентности учителя

Педагогический совет

Потапова Т.П.

Учитель математики

МБОУ СШ №1

г. Сычевки Смоленской области

«Великое благо тому,

кто научился учиться»

Менандр

Закон об образовании; ФГОС

• -учить добывать знания самостоятельно в течение всей жизни;
• -обучать современным технологиям для повседневной и профессиональной деятельности;
• -учить быть социально благополучным;
• -учить умению правильно действовать в жизненных ситуациях;
• -воспитывать Человека в человеке

Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников

Педагогические работники обязаны:

…

7) систематически повышать свой профессиональный уровень;

8) проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании ;

«Концепция подготовки кадров высшей квалификации по проблемам самообразования»

«На смену узкоспециализированному профессионализму приходит профессионализм с универсальной профессиональной подготовкой, обеспечивающий высокий потенциал самообучения, переквалификации» .

«Концепция подготовки кадров высшей квалификации по проблемам самообразования»

Чем выше уровень профессионального мастерства учителя, тем глубже и разносторонние , общекультурные научно-педагогические и методические интересы. Учитель, обладающей высокой внутренней культурой, осознает, какие научные знания, умения и навыки ему необходимы в повседневной деятельности и целесообразно работает над собой .

Источники, связанные с изучением педагогической науки и её творческим применением на практике

- Научно -исследовательские работы, связанные с учением о воспитании и обучении подрастающего поколения

- Нормативные документы, связанные с государственным законодательством по образованию

- Документы, определяющие систему и характер деятельности учителей школы

- Работы в области частных методик выдающихся педагогов

- Специальные исследования по общей возрастной и педагогической

психологии

- Материалы по передовому педагогическому опыту

- Историко-педагогические работы, связанные с изучением произведений прогрессивных педагогов прошлого. Работ по истории школы

- Материалы педагогической печати

- Результаты ученического творчества (доклады. рефераты, проекты, исследования ит.д.)

Изучение различных источников это :

Научный подход к формированию у каждого учителя новых качеств личности, черт ума и характера, необходимых для творческого выполнения новых задач, стоящих перед всеми работниками образования: процесс непрерывного совершенствования собственной личности

Этапы самосовершенствования учителя

1-й этап (подготовительный)-выбор темы самообразования, изучение специальной литературы, изучение индивидуальных интересов и склонностей учеников

2-й этап -создание личной творческой педагогической лаборатории(методические, дидактические материалы, технологии)

3-й этап (основной)-начало творческой деятельности по решению проблемы самообразования

4-й этап (заключительный)-подведение итогов, определение дальнейших близких и далеких перспектив

5-й этап -обобщение своего опыта.

Компетентный -1)знающий, осведомлённый, авторитетный специалист,2)Обладающий компетенцией   КОМПЕТЕНЦИЯ — 1) круг полномочий и прав, предоставляемых законом, уставом или договором конкретному лицу или организации в решении соответствующих вопросов; 2) совокупность определенных знаний, умений и навыков, в которых человек должен быть осведомлен и иметь практический опыт работы. ( С.И.ОЖИГОВ)

.

Профессиональная компетентность учителя- это владение не только базовыми (научными) знаниями и умениями, но и ценностными ориентациями , стилем взаимоотношения с людьми, с которыми он работает, его общей культурой , способностью к развитию своего творческого потенциала

Объективные факторы

-Особенности конкретного исторического периода развития общества

-Уровень развития психолого-педагогической науки и господствующей в ней парадигмы

Субъективные факторы

• Личностные особенности педагога
• Ценностные ориентации и приоритеты педагога
• Интересы и потребности педагога
• Нравственно - духовую и интеллектуальную готовность педагога
• Деятельная состоятельность педагога

.

Ключ к развитию ребёнка –

в личностном росте взрослого ,

в его непрерывном образовании,

способствующему развитию

профессиональной компетентности учителя.

Это и есть неизбежный процесс созревания

и свободного роста педагога,

в котором соотносятся желаемое и действительное .

Педагогическая технология –

это совокупность средств и методов воспроизведения , теоретически обоснованных процессов обучения .

Это такое построение деятельности педагога,

в котором все входящие в него действия представлены в определённой целостности и последовательности, а выполнение предполагает достижения необходимого результата

и имеет вероятный прогнозируемый характер.

.

Здоровьесберегающие

технологии

Метод проектов

Интерактивные

приемы и методы

обучения

Образовательные

технологии

Коллективные

способы

(КСО)

Модульная

(блочно-модульная)

технология

Технология

Технология

развития

дистанционного

«критического

обучения

мышления»

Игровые технологии

Успехов

в самообразовательном

поиске!

Спасибо за внимание!