Тақырыбы | Жасыл өсімдіктерге ғарыштың және судың рөлі |
Сілтемелер | Оқулық Әлімқұлова Р., Әметов Ә., Қожантаева Ж., Қайым Қ., Жұмағұлова Қ., 2015 «Атамұра» 2015 |
Жалпы мақсаттар | Жасыл өсімдіктерге ғарыштың және судың рөлі, яғни өсімдік тіршілігіндегі судың маңызы және экологиялық топтағы өсімдіктер-гидатофиттер, гидрофиттер, мезофиттер, ксерофиттер жайлы білім беру. |
Оқыту нәтижесі | Жасыл өсімдіктерге ғарыштың және судың маңызы, экологиялық топтағы өсімдіктер- гидатофиттер, гидрофиттер, мезофиттер, ксерофиттер жайлы және олардың бір-бірінен айырмашылықтары туралы біле бастайды. |
Оқыту әдістері | «Жиксо» әдісі Топтық жұмыс |
Құрал-жабдықтар | Слайд, сөзжұмбақ, кеспе-қағаздар, стикерлер, маркерлер, постер. |
Кіріспе 2 минут |
Мұғалім әрекеті: Ұйымдастыру сәті. Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Топқа бөлу. | Оқушы әрекеті: Оқушылар жыл маусымдары бойынша 4 топқа бөлінеді. |
Үй тапсырмасын сұрау 12 минут |
Мұғалім әрекеті: «Ұяшықтар»ойыны (2мин) Деңгейленген сұрақтар беріледі. Постермен жұмыс(10мин) Әр топқа тапсырмалар беріліп, оны постерге түсіріп, қоғауды тапсырамын. | Оқушы әрекеті: Үй тапсырмасын оқушылар еске түсіріп, сұрақтарға жауап береді. Оқушылар гүлдің құрылысы, жемістер(құрғақ, шырынды), гүлшоғырлар және оның маңызын көрсете отырып, оны қорғайды. |
Негізгі бөлім (жаңа сабақ) 20минут |
Мұғалім әрекеті: «Мағынаны ажырату» Жаңа сабақты «болжау» арқылы мағынасын ашылуына мүмкіндік беремін. «Жиксо» әдісімен оқушыларға тапсырма беремін. | Оқушы әрекеті : Топ талқылайды. Оқушылар берілген тапсырманы орындай отырып, еске сақтау қабілеттерін дамытады. Әрбір топ пікірлесе отырып, ортақ ойларын түсіндіреді. 1-топ. Органикалық заттардың түзілуі 2-топ. Атмосферадағы көмірқышқыл газы мөлшерінің тұрақтылығын сақтау. 3-топ. Өсімдік тіршілігіндегі судың рөлі. 4-топ. Экологиялық топтағы өсімдіктердің суға қатысты жағдайлары. |
Қорытынды бөлім |
Сабақты бекіту 5минут |
Мұғалім әрекеті: Алған білімдерін дұрыс қолдануға тапсырма беріледі. «Сөзжұмбақ» ойыны арқылы әр топқа сұрақ қоямын. | Оқушы әрекеті : Оқушы өтілген тақырып бойынша жасырын әріптерді тауып, плакатқа жазады. Келесі оқушыға келесі сөзді табу үшін қаламсапты береді. |
Бағалау 5 минут |
Мұғалім әрекеті: Оқушылар білімі балдық жүйе бойынша бағалайды. Сонымен қатар қорытынды бағалауды топ басшыларына тапсырамын. Оқушылардың алған бағаларын күнделікке қоямын. | Оқушы әрекеті : Әр топтың басшысы тобындағы оқушылардың білімін бағалаайды. |
Үйге тапсырма беру 1 минут |
Мұғалім әрекеті: Оқушыларға өсімдік тіршілігіндегі судың маңызы және өсімдіктердің экологиялық топтары туралы реферат дайындауға тапсырма беремін. | Оқушы әрекеті : Оқушы үй тапсырмасын күнделікке жазып алады. |