«Личностно-ориентированное обучение в условиях основной школы»

Субъектный опыт означает опыт жизнедеятельности, приобретенный ребенком до школы в конкретных условиях семьи, социокультурного окружения, в процессе восприятия и понимания им мира, вещей, людей. Его называют личным, собственным, индивидуальным, прошлым, житейским, стихийным и т.д.

В рамках этого подхода ученик ценен воспроизводством не столько общественного, сколько индивидуального опыта.

Включенность субъектного опыта в процесс познания (усвоения) предполагает различие таких понятий, как «обученность» и «образованность». Обучить в принципе можно всему и любого. А вот научиться стать образованным, каждый должен сам путем организации собственной деятельности на основе личных потребностей, интересов, устремлений, используя индивидуально выработанные способы учебной работы и руководствуясь личным отношением к ней. Обезличенных знаний не бывает.

Следует различать знания и информацию. Научная информация дается через содержание учебного материала. При усвоении этой информации ученик «пропускает» ее через свой субъективный опыт и превращает в индивидуальное знание. Учитель, сообщая научную информацию, выражает свое отношение к ее содержанию. Происходит сложное согласование двух носителей знания – ученика и учителя, как равноправных содержателей знания.