Сабақ жоспары. Тақырыбы: "Ауыз әдебиеті"

Сынып: 8

Мерзімі:

Сабақтың тақырыбы

Халық ауыз әдебиеті

Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)

8.1.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау

Сабақтыңмақсаты

Назарын шоғырландырып тыңдау.Сөздік қорын байыта отырып, ауызша және жазбаша байланыстырып сөйлеу тілін жетілдіру

Бағалау дескрипторы

Тілдік мақсаттар

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Тақырыпқа байланысты сөздер мен терминдер:

Сөйлесімде:Неге? Қандай? Қалай ойлайсың? Сіздің пікіріңізше .... .

Өмірмен байланыс

баланың отбасының бір жеке тұлғасы, бөлшегі екенін ұғындыру

Алдыңғы білім

Сабақ барысы

Жоспарлан ған кезеңдері

Жоспарланғаніс-әрекеттер

Дереккөздер

1-сабақ

Сабақтың басы

10 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Қызығушылықты ояту.

«Болжау әдісі» - оқушылар жұпта суреттер мен тірек сөздер негізінде сабақтың тақырыбын болжайды.

Суреттерге ортақ тақырып қойсаңдар,бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтайсыңдар.

Оқушылар мұғалімнің көмегімен оқу мақсатын талқылайды.

слайд

Сабақтың ортасы

25мин

Жұптық жұмыс.

Тыңдалым алды тапсырмасы:жаңа сөздерді аудармаларымен сәйкестіндіріп, бір-біріңді тексеріндер.

Мысалы келтіру.

Мәтінмен жұмыс. Мәтінмен жұмыс істеу негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұны мен тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

Оқылым. Айтылым.

Жазылым.4-тапсырма. Жақша ішіндегі сөздерді қажетті тұлғада қойып,сөйлемнің мағынасы мен орын тәртібіне байланысты орналастырып жаз.

ТЖ

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:топта берілген сұрақтарды талқылап, жауап беріңдер.

«Шеңбер әдісі» қолданылады.

-Ауыз әдебиетінде ұандай сөздер кездеседі?

-Ертегілер қандай өздермен басталады?

-Тұрмыс-салт өлеңдерінде не туралы жырланады?

-Мақал-мәтелдерде қандай тақырыптар қамтылған?

Мұғалім сынып ерекшелігіне қарай сұрақтарды екі топқа бөліп бере алады.

Топтар бір-бірін тыңдағаннан кейін

• «толықтыруды қажет етеді»

• «сұрағым бар»

• «жақсы, түсінікті»

деген қиықшаларды көтеріп, қажеттілігіне қарай сұрақ қояды немесе толықтырады.

Кері байланыс. «Аяқталмаған ой» әдісі арқылы оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, жұпта туындаған жағдаятты тізбектейді.

Алдымен, біз «...» деп ойладық.

Кейін мынадай мәселе пайда болды: ... .

Мәселені шешу үшін ... жасадық.

Бұдан біз ... көрдік.

Демек, бұл ... екенін білдіреді.

Сонымен, біз «...» деген қорытындыға келдік.

Сабақтың соңы

Бағалау. Рефлексия. Кері байланыс.

• 2 манызды ақпарат

• 1 туындаған сұрақ

Үй жұмысы:33-бет 2-тапсырма жазылым,3-тапсырма айтылым