Татарская народная сказка "Три сестры"

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мобилизующий

1. Приветствие «Брадобрей»:

Прозвенел уж звонок

Начинать нам пора урок) 2 раза

И скажу вам откровенно

Очень рада вам безмерно

Поздоровайтесь примерно

И садитесь на урок.

2. Психологический настрой:

-Здравствуйте, дети!

- Вы, наверное, подумали, что у вас урок музыки? Нет, нет! Урок литературного чтения. А начала я так урок, чтобы поднять вам настроение и пожелать плодотворной работы на уроке.

Приветствуют учителя

- Ровно 5 минут назад у меня было очень плохое настроение. По дороге в школу я думала об уроке: Как пройдёт урок? И тут я обратила внимание на впереди идущих двух мальчиков, которые остановились, подобрали камень и бросили в сторону, где на заборе сидел маленький котёнок. Камень громко ударился о железные прутья, и котёнок потерял равновесие, он упал. Испуганный, вскочил на лапки и вскарабкался на верхушку дерева. Мальчики смеялись,… Я долго слышала мяуканье испуганного котёнка.

- Какой поступок совершили мальчики?

- Какие ещё поступки вам не нравятся в людях?

- А что вам нравится в людях: какие поступки, какие личностные качества? Спасибо.

- Итак, сегодня мы будем говорить о положительном и отрицательном в людях.

Жестокий

Смелость, доброта, щедрость и т.д

- У вас на партах лежит лист, на котором изображено солнышко и тучка, на которых мы будем фиксировать слова, обозначающие положительные и отрицательные качества человека.

- Всё положительное, где будем записывать? А отрицательное?

- После выполнения заданий, вы будете давать себе оценку, критерии оценивания прочитайте на оценочных листах.

В солнышко, в тучку

- Итак, 1 задание выполняем в парах.

- У вас на партах лежит текст Константина Дмитриевича Ушинского «Что такое хорошо и что дурно». Оно вам хорошо известно, вы знакомились с ним в 1 классе.

- Сейчас вы прочитаете этот текст про себя и поработаете в парах.

- Один записывает слова с положительными качествами – в солнышко, другой слова с отрицательными качествами – в тучку.

Приступаете к работе. Проверим задание.

Сначала проверяем тучку, а потом солнышко.

Читают, работают в парах

Проверка задания:

«Солнышко» «Тучка»

Трудолюбие Зависть

Гордость Ложь

Милосердие Злость

Доброта Упрямство

Щедрость Лень

Честность

Радость

- Кто выполнил задание, возьмите оценочный лист и напротив 1го задания закрасьте соответствующие количество солнышек.

Работают с оценочным листом

2.Проверка д/з

- Какими положительными качествами обладает родной для вас человек?

- Послушайте притчу.

За день до рождения

Ребенок спросил у бога:

-Я очень боюсь! Я совершенно не знаю,

Что я должен делать в этом мире?

Бог ответил:

-Я подарю тебе Ангела, он всегда будет рядом с тобой.

Он будет охранять тебя от всех бед.

-А как его зовут?

- Не важно, как его зовут.

Ты будешь называть его «мама».

-Ребята, вы согласны, что мама наш ангел- хранитель?

- С каким произведением работали на прошлом уроке?

- Домашним заданием было выучить «Песню матери» наизусть.

Спрашиваю 2 х детей, оцениваю оценкой в дневник.

-Как оценим ребята?

- Опираясь на слова в «Солнышке» и в «Тучке» или же можно использовать свои слова. Охарактеризуйте: маму.

Спасибо!

Устно.

Забота, доброта, любовь

Слушают притчу

Да, согласны

Алексей Николаевич Плещеев «Песня матери»

Стихотворение

Прочитал выразительно, без ошибок, эмоционально, назвал автора и название.

Мама добрая, заботится о сне своего сына

- Как называется раздел?

- Какие жанры в этом разделе уже изучили? ИНДИВИДУАЛЬНО

Литературные жанры

Возьмите лист нарисуйте солнышки в соответствии с критериями.

«Семья и я»

«Быль, песня, рассказ, пословица, стихотворение»

Пословица, быль, стихотворение и т.д

Работают с оценочным листом

- Сегодня на уроке, мы познакомимся, с новым произведением и вам предстоит определить жанр этого произведения.

Определение заглавия произведения:

-Заглавие произведения состоит из двух слов.

Первое слово – это число, часто встречающееся в сказках.

-Второе слово – лишнее среди слов. Как вы думаете какое? Почему?

-Итак, какое заглавие у нашего произведения?

- Какой жанр произведения начинается со слов «жили были»

Тема урока: Татарская народная сказка «Три сестры».

- Какие задачи мы решаем, когда изучаем новое произведение, сформулируйте их:

- познакомиться с произведением;

-определить жанр;

-дать характеристику героям;

На какую из поставленных задач мы уже можем ответить?

Впишите в пустое окошко.

Что значит народная татарская сказка?

- А теперь отдохнем, внимание на экран!

2. Физкультминутка для глаз.

-Какую следующую задачу мы можем реализовать?

- Сядьте, как слушатели, после прослушивания, вам нужно будет ответить на вопросы.

1. Чтение с остановками.

текст читает учитель и хорошо читающие учащиеся

а) чтение, остановка после слов «- Скажи им, дружок, чтоб ко мне поспешили.», обсуждение:

- Как женщина заботилась о своих дочерях?

- Какими они выросли?

- Верно ли, что дочери, повзрослев, стали жить вдали от матери?

- Почему мать решила послать к ним белочку?

- Предположите, как поведут себя дочери в этой ситуации.

-Давайте, проверим наши предположения.

Откройте учебник на стр.87. Найдите отрывок. Начинает читать Богдан.

2. Дочитывание, проверка предположений:

- Ожидали ли мы, что дочери себя так поведут?

- Какую следующую задачу реализуем на уроке?

3. Повторное чтение, заполнение сравнительной таблицы

-Я предлагаю самостоятельно прочитать весь текст и в парах выполнить задание на листах.

1 ряд – старшая сестра

2 ряд – средняя сестра

3 ряд – младшая сестра

Выпишите действия героев сказки.

Проверяем со слайда.

В оценочных листах напротив 3 задания, закрасьте соответствующее количество солнышек.

Подвижная физминутка

Определяют жанр литературного произведения

Три

Сестра – лишнее слово

«Три сестры»

Сказка

- познакомиться с произведением;

-определить жанр;

-дать характеристику героям

Определить жанр - сказка

Создана народом, передавалась из уст в уста.

Выполняют движения

Познакомиться с произведением

День и ночь она работала, чтобы накормить и одеть своих дочерей

Быстрые, как ласточки, лицом похожие на светлую луну.

Верно

Потому что тяжело заболела старуха мать

Предположения детей

Открывают учебник

Характеристика героев

Читают, работают в парах

Выписывают действия героев, проверяют со слайда

Работают с оценочными листами

Выполняют действия

-Какой была белочка? Отметь + или запиши два слова из солнышка.

Проверим устно.

Добра и справедлива

-А теперь посмотрите на задание…

Прочитай два последних абзаца. Впишите пропущенные слова. Подчеркните слова, которые говорят о том, что предсказания белочки сбылись.

-Посмотрите все ли мы задачи реализовали?

-С каким жанром в этом разделе мы познакомились?

-Как называется наше произведение?

- Характеристика героев.

- Давайте посмотрим на наше солнышко.

- Вспомним, ЧТО МЫ ПОМЕЩАЛИ в солнышко мы помещали положительные качества человека, а в тучки – отрицательные.

- Что делает солнышко? Конечно, оно раздвигает тучки, оно борется с отрицательными качествами.

д/з

- Предлагаю Вам изменить сказку так, чтобы все сестры оказались настоящими дочерьми.

Да

Сказка

Татарская народная сказка «Три сестры»

Положительные качества человека, отрицательные качества.

Оно раздвигает тучи, оно борется с отрицательными качествами.

Записывают д/з

- А теперь вернемся к нашим оценочным листам. Посчитайте кол-во солнышек.

- Если вы набрали:

10-12 солнышек – оценка «5»

7-9 солнышек – оценка «4»

4-6 солнышек – оценка «3»,

Посчитайте, поставьте оценку.

Но если вы желаете исправить, то я учту ваши ответы на следующем уроке.

Наш урок подошёл к концу. Спасибо за работу! Можете быть свободны.

Улыбка клип

Работают с оценочными листами

Оценивают свою работу на уроке

Прощаются с учителем