Экспериментальная деятельность старших дошкольников

Консультация для родителей

«Экспериментальная деятельность старших дошкольников» 

«Умейте открыть перед ребёнком в

Окружающем мире что-то одно, но

открыть так, чтобы кусочек жизни

заиграл перед детьми всеми красками

радуги. Оставляйте всегда что-то

недосказанное, чтобы ребёнку захотелось

ещё и ещё раз возвратиться к тому, что

он узнал»

(В.А. Сухомлинский.)

Экспериментирование – это важная ступенька к ознакомлению с

окружающим миром. Ведь всем известно, что знания, полученные

самостоятельно, запоминаются надолго. Ребенок познает объект в результате

практической деятельности с ним.

Опыты помогают развивать речь, мышление, логику, творчество ребенка, наглядно показывать связи между живым и неживым в природе. Исследование дает возможность ребенку самому найти ответы на вопросы: как и почему.

Экспериментирование тесно связано со всеми сферами детской жизни:

• Наблюдение – составная часть любого эксперимента.

• Эксперимента без труда не бывает.

• Развитие речи тесно связано с экспериментированием: обогащается

словарь за счет слов, обозначающих свойства объектов и явлений, а

умение четко выражать свою мысль облегчает проведение опыта.

• Связь с ИЗО деятельностью. Чем точнее ребенок изучит предмет, тем

лучше передаст его детали.

• Связь с математикой. Во время проведения опытов нужно считать,

измерять, сравнивать, определять форму, размеры.

• С чтением художественной литературы.

• С музыкальным воспитанием.

Одно из направлений детской экспериментальной деятельности, которое активно используют в дошкольных образовательных организациях – это опыты. Они проводятся в совместной со взрослыми в свободной самостоятельной деятельности.

Опытно-экспериментальная деятельность имеет следующие направления: неживая природа, живая природа, знакомство с рукотворным миром.

Неживая природа: воздух, почва, вода, магниты, звук, свет.

Наблюдения за объектами неживой природы позволяют детям знакомиться со свойствами воздуха, с ролью ветра в природе и жизни человека, понимать опасность загрязнённого воздуха для здоровья всего живого.

Живая природа: характерные особенности сезонов разных природно-климатических зон, многообразие живых организмов и их приспособленность к окружающей среде.

Знакомство с рукотворным миром: знакомство с разнообразием материалов: металл, пластмасс, ткань и др., сравнение их свойств.

Семья играет важную роль в развитии познавательной

активности, любознательности и интереса детей к экспериментальной

и исследовательской деятельности.

Дети по своей природе исследователи, с радостью и удивлением они открывают для себя окружающий мир. Им интересно всё. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Малыш изучает мир, как может и чем может – глазами, руками, языком, носом. Он радуется даже самому маленькому открытию. Очень часто мы говорим малышу: «Отойди от лужи, испачкаешься! Не трогай песок руками, он грязный! Брось камень! Не бери снег! Не смотри по сторонам, а то споткнешься!» Может быть, мы, взрослые – папы и мамы, бабушки и дедушки, сами того не желая, отбиваем у ребенка естественный интерес к исследованиям.

Для того чтобы дети не потеряли интерес к окружающему миру, важно вовремя поддержать их стремление исследовать все и вся. 3адача взрослых – не пресекать, а наоборот, активно развивать исследовательскую деятельность.

Несколько несложных опытов для детей, которые можно сделать в домашних условиях:

Соленые кристаллы.

Многие из нас в школьные годы выращивали кристаллы из соли. Этот опыт будет интересен и современным детям. Первым делом необходимо приготовить перенасыщенный раствор соли (при достаточном количестве она должна перестать растворяться в воде). Лучше всего использовать теплую дистиллированную воду (ее также можно немного подкрасить). Когда раствор будет готов, его нужно перелить в новую емкость, чтобы избавиться от частичек грязи. Затем в раствор опускается медная проволока с небольшой петлей на конце. Проволоку можно изогнуть по-разному, от этого будет зависеть форма получившихся кристаллов. На некоторое время емкость нужно поставить в теплое место. После этого, по мере остывания раствора, соль начнет оседать на проволоке.

Самонадувающийся шарик.

Этот простой опыт позволяет надуть шарик весьма необычным образом. Для эксперимента необходимо растворить в бутылке с водой 1 столовую ложку пищевой соды. Затем в другой емкости нужно смешать 3 столовые ложки уксуса и лимонный сок (выжать 1 лимон). С помощью воронки вливаем получившуюся смесь в бутылку и надеваем воздушный шарик на горлышко. Сделать это нужно максимально быстро, пока бутылка наполнена углекислым газом. Именно он и надувает шарик.

Извержение вулкана.

Импровизированный вулкан можно сделать из обычной пластиковой бутылки, декорированной пластилином. Чтобы вызвать извержение вулкана, в бутылку нужно налить немного теплой воды, затем добавить туда красный пищевой краситель и 3 ложки пищевой соды. Затем вулкан необходимо поместить в контейнер или тазик, чтобы избежать «утечки лавы». Завершающим этапом эксперимента является добавление к смеси 1/3 стакана уксуса. Сода и уксус вступают в реакцию, в результате которой наружу выделяется пенящаяся лава.

Советы хорошим родителям по развитию поисково-исследовательской активности детей: